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Publikováno v:
Repositório Institucional da UnicampUniversidade Estadual de CampinasUNICAMP.
Orientador: Roseli Pacheco Schnetzler
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
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Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
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Externí odkaz:
http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253086
Autor:
Mendes, Mírian Rejane Magalhães1 (AUTHOR) mirianrmm@gmail.com, Santos, Wildson Luiz Pereira dos2 (AUTHOR) wildson@unb.br
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências. 2013, Vol. 18 Issue 3, p621-643. 23p.
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 2, Pp 199-213 (2014)
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 14 n. 2 (2014): Maio-Agosto; 199-213
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 14, n. 2 (2014): Maio-Agosto; 199-213
Currículo Lattes
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
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Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 14 n. 2 (2014): Maio-Agosto; 199-213
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 14, n. 2 (2014): Maio-Agosto; 199-213
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Universidade Estadual Paulista (UNESP)
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Publikováno v:
Indagatio Didactica; Vol 8 No 1 (2016); 1296-1310
Indagatio Didactica; Vol. 8 Núm. 1 (2016); 1296-1310
Indagatio Didactica; Vol. 8 No 1 (2016); 1296-1310
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Indagatio Didactica; Vol. 8 Núm. 1 (2016); 1296-1310
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Assuming its theoretical nature, this article aims at developing rationales about the meaning of an energetic matrix of teaching in Science-Technology-Society (STS) education that goes beyond the recognition of different impacts of a given matrix, by
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Indagatio Didactica; Vol 8 No 1 (2016); 514-533
Indagatio Didactica; Vol. 8 Núm. 1 (2016); 514-533
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Indagatio Didactica; Vol. 8 Núm. 1 (2016); 514-533
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The context of the investigation is in the editions of the Brazilian National High School Exams (ENEM from 2009 to 2012) which is applied to students who are in the final stage of their basic education in Brazil. It involved 12 state public schools,
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Universidade de Brasília (UnB)
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This research aims to identify the reasons that lead students to pursue a specific course of chemistry teacher training, i.e., their perspectives on the course and the teaching career, and if they are motivated by trainers to become basic education (
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::673d1f85340cd674c2306783158bbd46
http://repositorio.unb.br/handle/10482/30065
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Interacções; Vol. 10 No. 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL-Perspectivas recentes da educação científica
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Interacções; v. 10, n. 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL-Perspectivas recentes da educação científica
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Interacções; v. 10, n. 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL-Perspectivas recentes da educação científica
O presente artigo tem como objetivo fornecer um panorama das pesquisas sobre o espaço que as questões morais ocupam dentro das questões sociocientíficas (QSC) no ensino de ciências, visando identificar lacunas e refletir criticamente acerca de c
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Repositório Institucional da USP (Biblioteca Digital da Produção Intelectual)
Universidade de São Paulo (USP)
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Universidade de São Paulo (USP)
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Universidade de São Paulo (USP)
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