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pro vyhledávání: '"Santos, Natalie Nóbrega"'
Publikováno v:
In Teaching and Teacher Education January 2023 121
Akademický článek
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Autor:
Santos, Natalie Nóbrega1 natalie_nobrega_santos@hotmail.com, Monteiro, Vera1, Carvalho, Carolina2
Publikováno v:
European Journal of Education. Mar2023, Vol. 58 Issue 1, p130-150. 21p.
Autor:
Santos,Natalie Nóbrega, Monteiro,Vera
Publikováno v:
Da Investigação às Práticas v.12 n.2 2022
Resumo O objetivo deste estudo foi caracterizar e explorar as relações entre as crenças de aprendizagem, avaliação e retenção escolar no 2.º ano de escolaridade dos futuros professores. Responderam a um questionário 103 estudantes inscritos
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______616::4931fe70aa4da629a12d9b4fb3f00a47
http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2182-13722022000200005
http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2182-13722022000200005
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas; 5/2/2023, Vol. 31 Issue 46-48, p1-26, 26p
Akademický článek
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Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Volume: 26, Article number: e260068, Published: 27 OCT 2021
Revista Brasileira de Educação v.26 2021
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação v.26 2021
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
RESUMO Este estudo procurou investigar as crenças de professores e futuros professores - estudantes de cursos de formação de professores - do 1º ciclo do ensino básico em Portugal relacionadas à reprovação no 2º ano de escolaridade. Particip
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9cb742c0bd6bcc01a12edf5f8178ef1a
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782021000100246&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782021000100246&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 32, Iss 1, Pp 108-124 (2019)
Revista Portuguesa de Educação, Volume: 32, Issue: 1, Pages: 108-124, Published: JUN 2019
Revista Portuguesa de Educação v.32 n.1 2019
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Revista Portuguesa de Educação; vol. 32 n.º 1 (2019); 108-124
Portuguese Journal of Education; Vol 32 No 1 (2019); 108-124
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 32 No 1 (2019); 108-124
Revista Portuguesa de Educação, Volume: 32, Issue: 1, Pages: 108-124, Published: JUN 2019
Revista Portuguesa de Educação v.32 n.1 2019
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Revista Portuguesa de Educação; vol. 32 n.º 1 (2019); 108-124
Portuguese Journal of Education; Vol 32 No 1 (2019); 108-124
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 32 No 1 (2019); 108-124
A perceção de competência (PC) tem-se mostrado como uma variável importante na compreensão do desempenho dos alunos na matemática. Desenvolvemos dois estudos (E1, E2) cujos objetivos foram: 1) analisar as caraterísticas psicométricas da Escal
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0deb58502fd318e9c30673f84492f7d2
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/14264
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/14264