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Nos últimos anos, a propensão para os professores de Educação Musical do 2.º ciclo continuarem a valorizar a linguagem escrita em detrimento da componente prática, reflete um domínio da escrita sobre a ação interpretativa musical no processo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1564::1ceff5a86d9004835ef7108d75f606eb
https://hdl.handle.net/10400.8/8179
https://hdl.handle.net/10400.8/8179
