Ensino remoto emergencial: percepções iniciais de docentes e o papel da tecnologia e da família em um contexto pandêmico = Emergency remote teaching: teachers’ initial impressions and the role of technology and family in the context of a pandemic = Enseñanza remota de emergencia: percepciones iniciales de los docentes y el papel de la tecnología y la familia en un contexto de pandemia

Autor: Bruschi, Giovana Fernanda Justino, Andrade, Larissa Liss Cardoso de, Santos, Bettina Steren dos

Publikováno v: Revista Educação Por Escrito, Vol 13, Iss 1, p ID41550 (2022)

Este trabalho é parte de uma pesquisa do grupo PROMOT - Processos Motivacionais em Contextos Educativos que trata sobre a adaptação inicial de docentes ao Ensino Remoto Emergencial, instaurado devido à pandemia de COVID-19 no Brasil. A coleta de

Externí odkaz: https://doaj.org/article/654a63f20ed24af981f85b578815da1b

O docente e sua subjetividade nos processos motivacionais = The teacher and his subjectivity in process motivational

Autor: Santos, Bettina Steren dos, Antunes, Denise Dalpiaz, Bernardi, Jussara

Publikováno v: Educação, Vol 31, Iss 1, Pp 46-53 (2008)

O presente artigo aborda elementos importantes a respeito do ser professor, as relações interpessoais estabelecidas no ambiente escolar e a relação com o conhecimento, a auto-estima, a auto-imagem e os processos motivacionais. A partir de estudos

Externí odkaz: https://doaj.org/article/825639a4394c4cbbbb902f3421cea243

Grupo de Pesquisa mal-estar e bem-estar na docência = Research Group: burnout and well-being in teaching

Autor: Stobäus, Claus Dieter, Mouriño Mosquera, Juan José, Santos, Bettina Steren dos

Publikováno v: Educação, Vol 30, Iss nesp, Pp 259-272 (2007)

O presente artigo mostra a configuração e trabalhos relevantes do grupo de pesquisa, tanto em nível local, como nacional e internacional, revisando também elementos da temática do mal e bem-estar docente, bem tanto do ponto de vista teórico, co

Externí odkaz: https://doaj.org/article/7c503422a9a84d9a882222b934b006f5

50 años del PPG en Educación de la PUCRS: Memorias, trayectorias y agradecimientos de una alumna/profesora

Autor: Cunha, Maria Isabel da, Santos, Bettina Steren dos

Publikováno v: Educação; Vol. 45 No. 1 (2022): Single Volume; e43984
Educação; Vol. 45 Núm. 1 (2022): Volumen único; e43984
Educação; v. 45 n. 1 (2022): Volume Único; e43984
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS

The Graduate Program in Education at the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul - PUCRS is completing 50 years! To celebrate this important date, 50 years of activities with a prominent role in Brazilian postgraduate studies in this peri

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d4f2dfddcf044be3475cf34a62c70628
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/43984

Educação continuada de professores: diálogos emergentes a partir da visão de Gert Biesta // Teacher’s lifelong learning: emerging dialogies from Gert Biesta’s philosophical views

Autor: Guilherme, Alexandre Anselmo, Santos, Bettina Steren dos, Spagnolo, Carla

Publikováno v: Conjectura: filosofia e educação; v. 25 (2020); e020025
CONJECTURA: filosofia e educação; v. 25 (2020); e020025
Conjectura: filosofia e educação
Universidade de Caxias do Sul (UCS)
instacron:UCS

A Educação Continuada de professores é reconhecida como indispensável e fundamental para a qualificação dos processos de ensino e aprendizagem. Para tanto, neste estudo, levaremos em consideração alguns aspectos dessa temática. Em primeiro l

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b144698b971f7f0de276cf1bd29270aa
http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/conjectura/article/view/6098