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Autor:
Santina Wey, Jan Christoph Schubert
Publikováno v:
Zeitschrift für Geographiedidaktik, Vol 50, Iss 4, Pp 200-215 (2023)
Der empirisch mehrfach belegte Zusammenhang zwischen Fachkompetenz und Fachsprache legt nahe, dass fachsprachliche Anforderungen auch im Geographieunterricht explizit adressiert werden müssen, um allen Schülerinnen und Schülern ungeachtet ihrer so
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https://doaj.org/article/caa976f1ce9c4381a55a6169a9372cc5
Autor:
Santina Wey
Das vorliegende Open-Access-Buch widmet sich den Desiderata, Design-Kriterien für sprachsensiblen Fachunterricht am Beispiel des Geographieunterrichts zu entwickeln sowie Erkenntnisse über dessen Wirksamkeit hinsichtlich der Zielvariablen Fachwisse
Autor:
Santina Wey
Publikováno v:
Wie Sprache dem Verstehen hilft ISBN: 9783658360375
ZusammenfassungKapitel 2 und 3 legen den Grundstein für die Design-Kriterien und die darauf basierende sprachsensible Unterrichtsreihe zum Thema Schalenbau der Erde und Plattentektonik. Dieses Thema ergibt sich aus dem Rahmenlehrplan der Berliner Sc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4ea3d4ad206fc77aee1dea7dc5929ce8
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_4
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_4
Autor:
Santina Wey
Publikováno v:
Wie Sprache dem Verstehen hilft ISBN: 9783658360375
ZusammenfassungNachfolgend werden basierend auf einer begrifflichen Abgrenzung von Alltags-, Bildungs- und Fachsprache die verschiedenen Rollen von Sprache im Geographieunterricht diskutiert. Dieses Kapitel soll offenlegen, warum sprachsensibler Geog
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3a3a079613548e9721c554be4c941653
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_2
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_2
Autor:
Santina Wey
Publikováno v:
Wie Sprache dem Verstehen hilft ISBN: 9783658360375
ZusammenfassungBei DBR-Projekten stellt sich die Frage, wie der zyklische Forschungsprozess und dessen Ergebnisse sinnvoll im linearen Buchformat dargestellt werden können. Die Ergebnisse pro Zyklus darzulegen, würde diverse Redundanzen bedeuten. A
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bd94b8ae78d914605c72083a09f82140
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_7
Autor:
Santina Wey
Publikováno v:
Wie Sprache dem Verstehen hilft ISBN: 9783658360375
ZusammenfassungIn diesem Kapitel wird diskutiert, welchen Beitrag die vorliegende Arbeit zur aktuellen Forschung leistet und welche Grenzen ihr auferlegt sind. Darüber hinaus werden in einem weiteren Unterkapitel alle relevanten Konsequenzen und Emp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e0170d47cf4d21bbf7f8a079c8bb860a
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_8
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_8
Autor:
Santina Wey
Publikováno v:
Wie Sprache dem Verstehen hilft ISBN: 9783658360375
ZusammenfassungAusgehend von grundlegenden Überlegungen zum Forschungsdesign im Rahmen von Design-Based Research begründe ich im Folgenden die verschiedenen methodischen Entscheidungen. Dabei gliedern sich die Ausführungen in die Darstellung der D
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::63d81c0801f4beb4dc26a0b229cf0c88
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_6
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_6
Autor:
Santina Wey
Publikováno v:
Wie Sprache dem Verstehen hilft ISBN: 9783658360375
ZusammenfassungNachfolgend werden die Forschungsfragen und -hypothesen aus den bisherigen Ausführungen abgeleitet und im weiteren Verlauf empirisch geprüft. Die theoretischen und empirischen Forschungserkenntnisse aus den relevanten Bezugsdisziplin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8d99f768393225dcc5fc40b1bf63db13
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_5
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_5
Autor:
Santina Wey
Publikováno v:
Wie Sprache dem Verstehen hilft ISBN: 9783658360375
ZusammenfassungIn der Einleitung wurde bereits deutlich, dass die Problemlösung durchgängiger Sprachbildung keine isolierte Aufgabe ist, sondern eine übergeordnete gesellschaftspolitische Herausforderung schulischer Bildung. Für diese Unternehmun
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3e79990d3bf25165c785486d58529f7b
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_9
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_9