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An Introduction to Open Educational Resources and Their Implementation in Higher Education Worldwide
Publikováno v:
Weizenbaum Journal of the Digital Society, Vol 4, Iss 4 (2024)
The digitization of (higher) education has exposed copyright infringement issues, as the unauthorized use of copyrighted materials has become more visible. This article explores the importance of open educational resources (OER) in higher education,
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https://doaj.org/article/a2f9d3df40654383a6bafd66d224faf4
Autor:
Martin Ebner, Sandra Schön, Jesus Alcober, Roberto Bertonasco, Agnieszka Herczak-Ciara, Christian Hoppe, Juha Martikainen, Melanie Muchitsch, Joakim Petersson, Fernando M. da Silva
Publikováno v:
Ubiquity Proceedings, Pp 37-37 (2024)
In today's rapidly evolving educational landscape, European universities are increasingly relying on digital technologies for collaboration and learning. European Universities, as transnational alliances, aim to reshape higher education by fostering
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https://doaj.org/article/a7a92e5491de420281e51a06aa7cec20
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 19, Iss 1 (2024)
Digital skills are necessary for first-year students at Austrian universities. This paper unveils results from two surveys among first-year students at Graz University of Technology (TU Graz): Pre-Covid-19 data (n=921) is derived from a larger study
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https://doaj.org/article/ff0892b73ff647f48cfb38576b2c2e84
Autor:
Maria Grandl, Hannah Bunke-Emden, Danilo Dietsch, Martin Ebner, Kristin Narr, Anna Schaffert, Sandra Schön
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 56, Iss Making & more (2024)
Als «Maker Days for kids» werden offene (digitale) Werkstätten für Kinder und Jugendliche von 8 bis 14 Jahren bezeichnet, die von einem Netzwerk rund um den Verein BIMS e. V. temporär aufgebaut und für mehrere Tage geöffnet und betreut werden.
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https://doaj.org/article/27191eaaea7148afb13f370d191d1e0c
Autor:
Martin Ebner, Sarah Edelsbrunner, Maria Haas, Katharina Hohla-Sejkora, Philipp Leitner, Silvia Lipp, Bettina Mair, Sandra Schön, Iris Steinkellner, Ivana Stojcevic, Charlotte Zwiauer
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Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 18, Iss Sonderheft Hochschullehre (2023)
iMooX.at wird im Rahmen des Projekts „MooX – Die MOOC-Plattform als Service für alle österreichischen Universitäten“ (2020–2023) als nationale Plattform für Hochschulen ausgebaut. Im Beitrag werden bisherige Ergebnisse und Wirkungen des P
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https://doaj.org/article/8968c83437fb4bbd906577fcd8ac4c11
Autor:
Martin Ebner, Raman Ganguly, Ortrun Gröblinger, Claudia Hackl, Daniel Handle-Pfeiffer, Michael Kopp, Kristina Neuböck, Alexander Schmölz, Sandra Schön, Charlotte Zwiauer
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 18, Iss Sonderheft Hochschullehre (2023)
Open Education Austria Advanced trägt zur Sichtbarmachung und Nutzung von Synergien aus Open Science und Open Education bei, um einen Beitrag zur freien Nutzung von Bildungsinhalten aus der Hochschullehre zu leisten und offene Praktiken analog zur F
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https://doaj.org/article/7bc99d7aeb60474b88ccd798c62549ee
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 18, Iss 1 (2023)
Der Beitrag zeichnet die Entwicklung der letzten Jahre von MOOCs in Hinblick auf die Entwicklungen im Bereich Microcredentials im Hochschulraum nach. Dabei zeigt sich, wie international die Debatte um „kleine“ Zertifikate der Hochschulen von MOOC
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https://doaj.org/article/e69e533f071140a582086a0fee502152
Autor:
Martin Ebner, Bettina Mair, Walther Nagler, Sandra Schön, Iris Steinkellner, Ivana Stojcevic, Silvia Lipp
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 18, Iss 1 (2023)
Im Beitrag werden die Verbreitung und Nutzung von „Massive Open Online Courses“ (MOOCs) an österreichischen Hochschulen aus der Perspektive von Studierenden und Universitäten skizziert. Dazu wurden zwei Analysen durchgeführt. (1) Zum einen wur
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https://doaj.org/article/a6fc783ca87f4f3d938f68e14d3eb180
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 40, Pp 411-429 (2021)
Ende Mai 2020 wurden die Studierenden der Technischen Universität Graz im Rahmen einer studentischen Qualifizierungsarbeit zu guten Lehrerfahrungen in der der Notfall-Online-Lehre durch die CoViD-19-Pandemie im Sommersemester 2020 befragt. 137 Beisp
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https://doaj.org/article/23a8294ea7e34cfa8d13e6ecda1223f1
Autor:
Claudia Hackl, Martin Ebner, Raman Ganguly, Ortrun Gröblinger, Daniel Handle-Pfeiffer, Michael Kopp, Alexander Schmölz, Sandra Schön, Charlotte Zwiauer
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Mitteilungen der Vereinigung Österreichischer Bibliothekarinnen und Bibliothekare, Vol 75, Iss 2 (2022)
Open Education Austria Advanced ist ein Projekt mehrerer österreichischer Universitäten, das attraktive Lösungen für OER als Gesamtprojektziel verfolgt. Diese äußern sich im Rahmen eines OERhub (zentrale Meta-Suchmaschine für OER aus dem gesam
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https://doaj.org/article/3d39cbb8e0324a12a350a5bbec3ef613