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pro vyhledávání: '"Sandra Patrícia Ataíde Ferreira"'
Autor:
Fabíola Mônica da Silva Gonçalves, Sandra Patrícia Ataíde Ferreira, Bruna Fernanda Ferreira Fernandes
Publikováno v:
Psicologia em Estudo, Vol 28 (2023)
Este estudo, fundamentado na perspectiva da psicologia cultural-histórica sobre a pessoa com deficiência, teve por objetivo apreender a dimensão subjetiva da realidade (ou as mediações) das crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus (SC
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https://doaj.org/article/81dd6ef588554b8ea2c85b6e8e7180f1
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 38, Iss 1 (2022)
RESUMO Este trabalho se propôs a apreender como cegos congênitos compreendem imagens a partir de recursos táteis. Para alcançar este objetivo, aporta-se na perspectiva histórico-cultural de Lev Vigotski. Participou da pesquisa um estudante cego
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https://doaj.org/article/b496376d35c7443386fc9ffecf0c2d1f
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 23 (2019)
Resumo Considerando o ato de ler como espaço interativo no qual o leitor constrói sentidos, o presente estudo teve como objetivo investigar a compreensão de textos literários por alunos da educação infantil, a partir das interações discursiva
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https://doaj.org/article/f54eb077e5ee4aaea6315110f544682b
Autor:
Sandra Patrícia Ataíde Ferreira, Maria Prescila Tenório Nascimento de Lima, Fabíola Mônica da Silva Gonçalves
Publikováno v:
Psicologia, Vol 13, Iss 1, Pp 62-74 (2011)
Reading is a process of interaction between reader / author / text that results in the production of multiple meanings. This study assessed the reading situations experienced in the classroom in a university context, promoted by the teacher. Two UFPE
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https://doaj.org/article/b1f90feb7f72422dbffa08e94c7558d5
Autor:
Sandra Patrícia Ataíde Ferreira, Maria Prescila Tenório Nascimento de Lima, Fabíola Mônica da Silva Gonçalves
Publikováno v:
Psicologia, Vol 13, Iss 1, Pp 62-74 (2011)
La lectura es un proceso de interaccion entre lector, autor y texto que resulta en la produccion de multiplos significados. El objetivo del estudio fue investigar las situaciones de lectura vividas en la clase, en el contexto universitario, promovida
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https://doaj.org/article/e7e792de0b6149d2a6f090bdded55655
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 38, Pp 219-235 (2010)
O presente trabalho teve por objetivo investigar como a postura do professor, em sala de aula, tem implicações sobre a experiência de aprendizagem positiva de estudantes universitários, em uma turma do 1° período e outra do 3° período do curs
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https://doaj.org/article/cc97a485f4744addbdd81bc8e9592637
Publikováno v:
Psicologia, Vol 12, Iss 2, Pp 96-111 (2010)
This work aimed to (i) investigate the reading conditions of teachers taking an initial training, both within and outside the scope of such training, (ii) evaluate the reading comprehension of future professionals when interacting with different text
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https://doaj.org/article/7f5c60c6c2654afbafb2b06208f6bf36
Publikováno v:
Psicologia, Vol 12, Iss 2, Pp 96-111 (2010)
Se ha objetivado (i) investigar las condiciones de lectura de profesores en formación inicial, dentro y fuera de esa formación; (ii) evaluar la comprensión de lectura de esos futuros profesionales cuando interaccionan con diferentes géneros textu
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https://doaj.org/article/8536067bd4d24cb28e8987dc3397c181
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 18, Iss 3, Pp 323-329 (2005)
O presente artigo aborda a leitura como uma atividade de construção de sentidos que implica a relação dinâmica entre leitor e texto. Primeiramente, apresenta-se a idéia de que a leitura varia de acordo com o leitor e seus objetivos, concebendo-
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https://doaj.org/article/396d31fdc43348c39e6dea4ded9e48e7
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 18, Iss 3, Pp 323-329 (2005)
The present paper emphasizes reading as an activity of meaning construction which implies the dynamic relationship between reader and text. First we present the idea that reading varies accord to the reader and his aims. The reader can concept it as
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https://doaj.org/article/0efe183fffea43c9a23c0c78e081640b