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pro vyhledávání: '"Sandra Maria do Nascimento Moreira"'
Publikováno v:
Revista Profissão Docente. 20:01-12
Proporcionar ao aluno um ambiente escolar que lhe permita ser protagonista em sua jornada de aprendizagem consiste, entre outras ações, oferecer a ele a autonomia e instigá-lo a acessar conteúdos e informações que o levem a construir o seu pró
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2e4fdad6310e8d1e658440e0575a329f
https://doi.org/10.31496/rpd.v20i44.1360
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Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 6:2270-72281
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https://doi.org/10.34117/bjdv6n9-611
https://doi.org/10.34117/bjdv6n9-611
Autor:
Silvia Denise Dos Santos Bisinotto, Luciana Góis Barbosa, Camilla De Oliveira Vieira, Henrique Campos Freitas, Fernando Cesar Marra E Silva, Sandra Maria Do Nascimento Moreira
ESTE RELATO DE EXPERIÊNCIA TEM COMO OBJETIVO APRESENTAR AS EXPERIÊNCIAS DE SUCESSO DA UNIVERSIDADE, EM MEIO À PANDEMIA DO NOVO CORONAVÍRUS (COVID-19), EM QUE, PRINCIPALMENTE DISCENTES E DOCENTES REESTRUTURARAM AS FORMAS DE TRABALHO, ESTUDO E DE C
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https://doi.org/10.51324/86010749.3
https://doi.org/10.51324/86010749.3
Autor:
Camilla De Oliveira Vieira, Silvia Denise Dos Santos Bisinotto, Lorena Malta Bisinotto, Sandra Maria Do Nascimento Moreira
Publikováno v:
Apresentações Trabalhos Científicos.
CONSTRUIR UM AMBIENTE ESCOLAR QUE PERMITA AO ALUNO SER PROTAGONISTA EM SUA JORNADA DE APRENDIZAGEM, CONSISTE, ENTRE OUTRAS COISAS, OFERECER A ELE A AUTONOMIA E INSTIGÁ-LO A ACESSAR CONTEÚDOS E INFORMAÇÕES QUE O LEVE A CONSTRUIR O SEU CONHECIMENTO
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https://doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.52359
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Publikováno v:
As Ciências Humanas como Protagonistas no Mundo Atual
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1933cdf506c816b68f2e914c13e492c6
https://doi.org/10.22533/at.ed.57520220518
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Publikováno v:
As Ciências Humanas como Protagonistas no Mundo Atual
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https://doi.org/10.22533/at.ed.57520220522
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Publikováno v:
A Educação no Brasil e no Mundo: Avanços, Limites e Contradições
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https://doi.org/10.22533/at.ed.7021910075
https://doi.org/10.22533/at.ed.7021910075