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pro vyhledávání: '"Sandra González Pons"'
Autor:
Miguel J. Escala, Ana Margarita Haché De Yunén, Sarah Inés González Sued, Teresa Guzmán, Islen Rodríguez, María Del Mar González Tejera, Jenny Acevedo Torres, Pedro Acevedo, María Córdoba, Liliana Ruth De Olloqui De Montenegro, Lucía Del Carmen García, Sandra González Pons, Natalia González Tejera, Geynmi Mancebo, Emelinda Padilla, José Ramón Suriel
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 8, Iss 3 (2024)
Repensar la Educación, formada por un grupo de educadores dominicanos, comparte este documento buscando ofrecer una lectura y una perspectiva diferente, sobre las respuestas necesarias para garantizar la calidad educativa. El documento se estructura
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https://doaj.org/article/0319402ce5a342959e55b643f64f53ef
Publikováno v:
Ciencia y Sociedad, Vol 35, Iss 3 (2010)
Las nuevas complejidades sociales que desafían las instituciones educativas, interpelan cada vez más a prestar una mayor atención al tema de la profesionalización docente. Para ello, no basta con procesos de formación atomizados y desvinculados
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https://doaj.org/article/1e5e820f38b64e3081cf6807cf034b9c
Autor:
Sandra González Pons
Publikováno v:
Ciencia y Sociedad, Vol 34, Iss 4 (2009)
En el marco del Diplomado sobre la Enseñanza de la Matemática para el Primer Ciclo del Nivel Básico, desarrollado en INTEC durante el año 2007, el presente artículo muestra los hallazgos del acompañamiento a la práctica de aula de los maestros
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https://doaj.org/article/c5f08bf863244beca13bd17175fa8161
Publikováno v:
Revista de Investigación y Evaluación Educativa (REVIE). 7:4-13
This study was based on the concepts of social and learning located Wenger (2005). For this author, the Communities of Educational Practice (CEP) are groups that share ideas and also innovate for the continued development of an area of knowledge. In
Autor:
Sandra González Pons
Publikováno v:
Revista de Investigación y Evaluación Educativa. 2:33-45
Esta investigación consistió en evaluar el impacto del Coordinador docente en los centros educativos a nivel nacional. Inicialmente el estudio recogió tanto las percepciones como el nivel de satisfacción por el rol de los coordinadores docentes;