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pro vyhledávání: '"Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire"'
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 32 (2021)
Abstract This study mainly aimed to investigate how the relationships established at school affect the constitution of the self of autistic subjects. We carried out a multiple case study with children aged from seven to 14 years old enrolled in a pub
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https://doaj.org/article/b99b5058e8f14fa8a64494912b5a7f30
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 28, Iss 53, Pp 709-720 (2015)
DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14479O estudo investiga a constituição de si de uma criança com altas habilidades/superdotação (AH/SD) no contexto da escola. Objetivou analisar o significado dos processos escolares para esse educando prio
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/56e18dbb9f17454f9c6484233a3f6e93
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 21, Iss 44 (2015)
O presente estudo objetiva compreender o significado da avaliação para as crianças de quarto ano e as relações que elas estabelecem com o seu processo de aprendizagem. A pesquisa empírica foi realizada com oito crianças que participaram de tr
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https://doaj.org/article/4b89eaf926f04bbfb6bd9ce967494ab6
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 32, Iss 1, Pp 25-33
RESUMO A Teoria do Self Dialógico vem apresentando alternativas ao estudo da pessoa em processos de mudança por meio de recursos teóricos, conceituais e metodológicos que enfatizam o aspecto relacional e plural do self.No presente artigo, objetiv
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https://doaj.org/article/aeb3dd080dd641b19f633bf8c1c33ee2
Publikováno v:
Psicologia USP, Vol 27, Iss 2, Pp 168-177
Resumo: O presente estudo investiga as transformações do self no contexto escolar em perspectiva dialógica e desenvolvimental. Apresenta o construto concepções dinâmicas de si (CDS) como unidade de análise do processo de transformação de Kel
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https://doaj.org/article/d6cbbdbcceed4d2d825957df4a4a541b
Publikováno v:
Learning, Culture and Social Interaction. 20:24-31
Considering self-development a fundamental aspect of education, the study builds on a semiotic-cultural constructivist approach and the Dialogical Self Theory to make sense of the relationship between self-other-culture. The analysis of the education
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::242a4b75d6518b07ac36fab1c8fe06be
https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2017.10.004
https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2017.10.004
O presente trabalho, que surge de uma pesquisa desenvolvimental a partir da Teoria do Self Dialógico, discute sobre a educação infantil bilíngue. Para isso, foi conduzida uma pesquisa com professores de uma escola de educação infantil localizad
Publikováno v:
II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ef94e3d2d0d1ea24b01f1e042b1a5bbe
https://doi.org/10.17648/sneqs-2019-110397
https://doi.org/10.17648/sneqs-2019-110397
Publikováno v:
II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0775ea1e67981620358d31fdfe06883a
https://doi.org/10.17648/sneqs-2019-110445
https://doi.org/10.17648/sneqs-2019-110445
Publikováno v:
Cultural Psychology of Education ISBN: 9783319986012
Scientific and literary texts are thick with narratives about the impact of teachers on students’ psychological development. Numerous and diverse are the examples of such impact on children’s and adolescent’s lives, from the acquisition of cogn
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::738b8d04aab71849fa957abfe7d7893a
https://doi.org/10.1007/978-3-319-98602-9_7
https://doi.org/10.1007/978-3-319-98602-9_7