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pro vyhledávání: '"Sander, Ricardo Ernani"'
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Special Education Magazine; Revista Educação Especial, v. 34, 2021 – Publicação Contínua; e70/1-20
Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 34, 2021 – Publicação Contínua; e70/1-20
Revista Educação Especial (UFSM)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
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Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 34, 2021 – Publicação Contínua; e70/1-20
Revista Educação Especial (UFSM)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
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The article aims to identify the identity marks of hearing children of deaf parents - Codas, as bilingual and bicultural subjects, who settle in school. This is an excerpt of the statements produced from a doctoral research in the area of Educa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::47cdb5a8ef7e5ede21f0970678460d33
http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/67637
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Publikováno v:
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
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Submitted by Ricardo Ernani Sander (ricardo.sander@unesp.br) on 2021-01-20T01:13:15Z No. of bitstreams: 1 Tese_Sander_R_E.pdf: 2039053 bytes, checksum: ec8acf254f597f6321737a513be169be (MD5) Approved for entry into archive by Satie Tagara (satie@mari
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Autor:
Ivan Vale de Sousa
Educação Inclusiva no Brasil: surdez e ensino bilíngue discute as transformações sociais e educacionais relacionadas ao ensino bilíngue e o entendimento das especificidades das pessoas com surdez em ambiente escolar. A obra não deixa de proble