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Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 4, Iss 2, Pp 755-774 (2019)
O presente trabalho constitui um recorte de uma pesquisa de mestrado realizada junto a egressos dos cursos técnicos em Mecânica Industrial, Química e Telecomunicações, ofertados pelo do Instituto Federal do Ceará – IFCE/Campus Fortaleza na mo
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https://doaj.org/article/009362f2393c46348932c1cc99807997
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 5, Iss 5 (2021)
O presente trabalho tem por objetivo discutir o conceito de competências. O trabalho encontra-se dividido em cinco etapas: inicia-se com a evolução do conceito segundo Berstein (2003); seguido da situação do conceito nas teorias e concepções p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/45cec70b41614002966ccdd63271e634
Autor:
Érika Fabíola de Araújo Ribeiro e Albuquerque, Elenilce Gomes de Oliveira, Antônia de Abreu Sousa, Samuel Brasileiro Filho
Publikováno v:
Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, Vol 2, Iss 19, Pp e9031-e9031 (2020)
Destaca a reforma do Ensino Médio brasileiro (Lei nº 13.415/2017) em face dos interesses antagônicos de classe na disputa pela Educação, examinando, de um lado, a vertente tradicional de formação de trabalhadores – com ênfase na rotina fati
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https://doaj.org/article/1bf9e90a02744ed7af0a026e4cd48d67
Autor:
Samuel Brasileiro Filho
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCUniversidade Federal do CearáUFC.
nÃo hÃ
Esta tese propÃe-se a realizar uma investigaÃÃo crÃtica sobre os pressupostos filosÃficos e polÃticos que orientam a concepÃÃo de formaÃÃo integrada e como estes sÃo apropriados pelos docentes em suas prÃxis pedagÃgicas, ob
Esta tese propÃe-se a realizar uma investigaÃÃo crÃtica sobre os pressupostos filosÃficos e polÃticos que orientam a concepÃÃo de formaÃÃo integrada e como estes sÃo apropriados pelos docentes em suas prÃxis pedagÃgicas, ob
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 5, Iss 5 (2021)
O presente trabalho tem por objetivo discutir o conceito de competências. O trabalho encontra-se dividido em cinco etapas: inicia-se com a evolução do conceito segundo Berstein (2003); seguido da situação do conceito nas teorias e concepções p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6448403be10a1ab8307cc4838d77e945
https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/2512
https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/2512
Autor:
Samuel Brasileiro Filho
Publikováno v:
Conexões - Ciência e Tecnologia. 14
Este artigo é uma contribuição para os debates e reflexões ao I Ciclo Internacional de Palestras sobre a Educação Superior na América do Sul promovido pelo Instituto Federal do Ceará- IFCE em torno da mesa temática referente à internacional
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d34c95ad8c18628e0d56643f4fabcbb4
https://doi.org/10.21439/conexoes.v14i5.1800
https://doi.org/10.21439/conexoes.v14i5.1800
Publikováno v:
Research, Society and Development. 10:e45610615895
A relação entre a teoria e a prática caracteriza e define ações pedagógicas que possibilitam melhor compreender o processo de ensino e aprendizagem. Por meio deste trabalho, tentou-se encontrar respostas que estabeleçam análises reflexivas so
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3e8bec6614241fe3470902391b45c3ca
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15895
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15895
Autor:
Elenilce Gomes de Oliveira, Samuel Brasileiro Filho, Antonia de Abreu Sousa, Érika Fabíola de Araújo Ribeiro e Albuquerque
Publikováno v:
Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, Vol 2, Iss 19, Pp e9031-e9031 (2020)
Destaca a reforma do Ensino Médio brasileiro (Lei nº 13.415/2017) em face dos interesses antagônicos de classe na disputa pela Educação, examinando, de um lado, a vertente tradicional de formação de trabalhadores – com ênfase na rotina fati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6ae3cdfadebb3da0a8f92f8e66084e52
https://doi.org/10.15628/rbept.2020.9031
https://doi.org/10.15628/rbept.2020.9031
Publikováno v:
Research, Society and Development, Vol 8, Iss 8, Pp e40881184-e40881184 (2019)
O presente estudo procura debater sobre o uso da Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) na ação didática pedagógica de professores alfabetizadores do 2° ano do ensino fundamental. Defende, inicialmente, a necessária conformidade da es
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b1d59bb146a9cd1e0a8de85efa9cd1ce
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i8.1184
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i8.1184