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Autor:
Sampaio, Maria Nobre [UNESP]
Publikováno v:
Repositório Institucional da UNESPUniversidade Estadual PaulistaUNESP.
Submitted by MARIA NOBRE SAMPAIO null (marianobre.unesp@gmail.com) on 2017-03-25T00:52:09Z No. of bitstreams: 1 Tese - Maria Nobre Sampaio.pdf: 6232504 bytes, checksum: d949b03df2dfeefcde4dc3728c5a843b (MD5)
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Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/11449/149989
Autor:
Sampaio, Maria Nobre.
Orientador: Simone Aparecida Capellini
Banca
Escrever um texto é uma atividade complexa que envolve vários processos cognitivos, desde o planejamento até à execução, para torná-lo adequado a uma determinada situação comunicativa. N
Banca
Escrever um texto é uma atividade complexa que envolve vários processos cognitivos, desde o planejamento até à execução, para torná-lo adequado a uma determinada situação comunicativa. N
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/11449/149989
Autor:
Sampaio, Maria Nobre [UNESP]
Publikováno v:
AlephRepositório Institucional da UNESPUniversidade Estadual PaulistaUNESP.
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Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/11449/91216
Autor:
Sampaio, Maria Nobre.
Orientador: Simone Aparecida Capellini
Banca: Dionísia Aparecida Cusin Lamônica
Banca: Tânia Moron Saes Braga
A aquisição da linguagem escrita permite aos escolares sua integração nas práticas sociais. No contexto educacional,
Banca: Dionísia Aparecida Cusin Lamônica
Banca: Tânia Moron Saes Braga
A aquisição da linguagem escrita permite aos escolares sua integração nas práticas sociais. No contexto educacional,
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/11449/91216
Autor:
Sampaio, Maria Nobre [UNESP]
Publikováno v:
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
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Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b504922177f2d3f3b2a59617ea904648
Autor:
Capellini, Simone Aparecida, Sampaio, Maria Nobre, Kawata, Kelssy Hitomi dos Santos, Padula, Niura Aparecida de Moura Ribeiro, dos Santos, Lara Cristina Antunes, Lorencetti, Maria Dalva, Smythe, Ian
Publikováno v:
Revista CEFAC. 2010, Vol. 12 Issue 1, p27-39. 13p. 5 Charts.
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Volume: 19, Issue: 1, Pages: 105-115, Published: APR 2015
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 19, Iss 1, Pp 105-115
Psicologia Escolar e Educacional v.19 n.1 2015
Psicologia Escolar e Educacional
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
instacron:ABRAPEE
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 19, Iss 1, Pp 105-115
Psicologia Escolar e Educacional v.19 n.1 2015
Psicologia Escolar e Educacional
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
instacron:ABRAPEE
O objetivo da pesquisa aqui relatada consistiu em verificar os efeitos de um programa de intervenção em escolares com e sem dificuldades na escrita. Participaram 40 escolares do 3º ao 5º anos do Ensino Fundamental público, distribuídos em dois
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::379e0961970ab7b6424f1567c0374f3e
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572015000100105&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572015000100105&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
CoDAS, Volume: 26, Issue: 3, Pages: 183-192, Published: JUN 2014
OBJECTIVE: To develop an intervention procedure for spelling difficulties and to verify the effectiveness of the intervention program in students with lower spelling performance. METHOD: We developed an intervention program for spelling difficulties,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::0493b7d3299edd1094a772f306e301d7
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-17822014000300183&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-17822014000300183&lng=en&tlng=en
Autor:
Capellini, Simone Aparecida, Romero, Ana Carla Leite, Oliveira, Andrea Batista, Sampaio, Maria Nobre, Fusco, Natália, Cervera-Mérida, José Francisco, Fernández, Amparo Ygual
Publikováno v:
Revista CEFAC; Mar/Apr2012, Vol. 14 Issue 2, p254-267, 14p, 7 Charts
Autor:
Sampaio MN; Faculty of Philosophy and Sciences, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Marília, SP, Brasil., Capellini SA; Faculty of Philosophy and Sciences, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Marília, SP, Brasil.
Publikováno v:
CoDAS [Codas] 2014 May-Jun; Vol. 26 (3), pp. 183-92.