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Dificuldades dos alunos com os registros de representação semiótica em aulas de física de uma escola brasileira de ensino médio: o x da questão

Autor: Samara Dilio Franzol, Maria Guiomar Carneiro Tommasiello, Luany Renata Dos Santos

Publikováno v: Comunicações; v. 24, n. 1 (2017); 23-34
Comunicações
Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA)
instacron:METODISTA

Esse trabalho é parte de uma pesquisa em andamento (FAPESP: 2015-21973-2), que tem como foco o ensino de Física em escolas brasileiras de nível médio e o estudo dos registros de representação semiótica utilizados. Em aulas de Física foram obs

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ad610f3e880d059b5330419c8ffb5fad
https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/3255

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