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Cuadernos de pedagogía
Autor: Salinas Fernández, Bernardino
Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
El objetivo del artículo es analizar el proceso de construcción de la identidad profesional de los maestros que se preparan para ejercer su profesión en Educación Infantil. Se hace un análisis del concepto del niño y su relación con un modelo
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::007b7c7c5c4373ee8a34c177e81e9704
http://hdl.handle.net/11162/101589
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Cuadernos de pedagogía
Autor: Salinas Fernández, Bernardino
Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Se analizan los recortes que afectan a la educación pública y los paradigmas neoliberales que constituyen el núcleo de la reforma. Cuestiona, entre otros aspectos, la puesta en marcha de un proceso de rendición de cuentas mediante pruebas diagnó
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::e8d328294e90425392d5d6c059894ea8
http://hdl.handle.net/11162/97046
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Informe final del primer estudio La visión y opinión del profesorado sobre el Programa Escuela 2.0 en España Un análisis por comunidades autónomas
Autor: Area Moreira, Manuel, San Martín Alonso, Ángel, Peirats Chacón, José, Beltrán Llavador, Francisco, Forcadell Aznar, Lucía, Gallardo Fernández, Isabel María, Salinas Fernández, Bernardino, Aguilar Hernández, Luis
Publikováno v: Area, M. (IP) (2012). La visión y opinión del profesorado sobre el Programa Escuela 2.0 en España. Un análisis por comunidades autónomas. Informe final del primer estudio del Proyecto de investigación “Las políticas de un «ordenador por niño» en España. Visiones y prácticas del profesorado ante el programa escuela 2.0. Un análisis comparado entre comunidades autónomas (EDU2010-17037). Disponible en: http://tecedu.webs.ull.es/ticse20/media/files/InformeFinal%20Escuela20-Prof2012.pdf
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Este informe es parte de una investigación más amplia denominada LAS POLÍTICAS DE UN «ORDENADOR POR NIÑO» EN ESPAÑA. VISIONES Y PRÁCTICAS DEL PROFESORADO ANTE EL PROGRAMA ESCUELA 2.0. UN ANÁLISIS COMPARADO ENTRE COMUNIDADES AUTÓNOMAS, aprob
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fed9de4a3561199a31d980acaa075d36
http://hdl.handle.net/10550/47509
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Innovación y cultura colaborativa en un centro de Educación Especial
Autor: Salinas Fernández, Bernardino, Cotillas Alandí, Carolina
¿Cuáles son los factores que, en un momento determinado, facilitan el desarrollo de un proyecto de innovación en un centro concreto? Y, al mismo tiempo… ¿cuáles son los factores que se desencadenan en ese mismo centro cuando se pone en marcha
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::134ab031703720454a5309aa2dfecfd2
http://hdl.handle.net/10481/7124
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ESTUDIO 1: Avance preliminar de resultados ¿Qué opina el profesorado sobre el Programa Escuela 2.0? Un análisis por comunidades autónomas
Autor: Area Moreira, Manuel, Peirats Chacón, José, San Martín Alonso, Ángel, Beltrán Llavador, Francisco, Forcadell Aznar, Lucía, Gallardo Fernández, Isabel María, Salinas Fernández, Bernardino, Aguilar Hernández, Luis
Publikováno v: Area, M. (IP) (2011). ¿Qué opina el profesorado sobre el Programa Escuela 2.0? Un análisis por comunidades autónomas. ESTUDIO 1: Avance preliminar de resultados del Proyecto de investigación “Las políticas de un «ordenador por niño» en España. Visiones y prácticas del profesorado ante el programa escuela 2.0. Un análisis comparado entre comunidades autónomas (EDU2010-17037). Disponible en http://www.ite.educacion.es/es/inicio/noticias-de-interes/745-ique-opina-el-profesorado-sobre-el-programa-escuela-20
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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El presente informe preliminar representa un avance de resultados del estudio inicial de dicho proyecto que, mediante un cuestionario, ha pretendido conocer y explorar las opiniones y demandas del profesorado participante en los programas Escuela 2.0
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0d328d904b9924b9e8a5ce0159a99ab0
http://hdl.handle.net/10550/46764
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La cultura académica como condicionante del pensamiento y la acción de los profesores universitarios de física
Autor: Milicic, Beatriz, Sanjosé López, Vicente, Utges, Graciela, Salinas Fernández, Bernardino
Publikováno v: Milicic, Beatriz Sanjosé López, Vicente Utges, Graciela Salinas Fernández, Bernardino 2007 LA cultura académica como condicionante del pensamiento y la acción de los profesores universitarios de física Investigaçoes em Ensino de Ciências 12 2 articulo n5
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Se caracterizan normas, actitudes y valores de los profesores universitarios de Física como causa del pensamiento docente y, por tanto, del saber enseñado. Nuestros datos son consistentes con las características de la cultura profesional de los f
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4da605a5d628c5f4fb59b76d84b5b95e
http://hdl.handle.net/10550/41727
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Aula de innovación educativa
Autor: Salinas Fernández, Bernardino
Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la memorización en la educación escolar. Es necesario que los exámenes propicien la actividad intelectual comprensiva entendida como la capacidad de recordar, reflexionar, comparar, ordenar, c
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::276e2bef93325dd1edaafc7f635c23b1
http://hdl.handle.net/11162/86220
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Cuadernos de pedagogía
Autor: Salinas Fernández, Bernardino
Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Mediante una diálogo que narra el autor a través de los personajes de Sherlock Holmes y James Moriarty, el artículo nos presenta dos enfoques de la evaluación, uno el enfoque constructivista que James Moriarty defiende a lo largo del discurso sob
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::993e8715c55f3b50d74e4f7de3bf5348
http://hdl.handle.net/11162/35051
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Revista española de pedagogía
Autor: Milicic, Beatriz, Utges, Graciela, Salinas Fernández, Bernardino, Sanjosé López, Vicente
Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Milicic, Beatriz Utges, Graciela Salinas Fernández, Bernardino Sanjosé López, Vicente 2004 Creencias, concepciones y enseñanza en la Universidad: un estudio de caso de desarrollo profesional colaborativo centrado en un profesor de Física Revista Espanola de Pedagogia LXII 229 377 394
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Incluye mapas conceptuales. Resumen basado en el de la publicación Se presenta un estudio de caso sobre la experiencia de enseñanza universitaria de un profesor de Física basándose en la reflexión y en la investigación colaborativa llevado a ca
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::542f392fdcf4545d761e1075a67ea430
http://hdl.handle.net/11162/80137
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