Poesía y prosa didáctica en el siglo XV : la obra del bachiller Alfonso de la Torre

Autor: Salinas Espinosa, Concepción.

Univ., Diss.--Zaragoza, 1993.

Externí odkaz: http://www.gbv.de/dms/sub-hamburg/243694075.pdf

La poesía en el aula: una propuesta con un poedragón

Autor: Royuela Alonso, Beatriz, Salinas Espinosa, Concepción

Publikováno v: Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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En este trabajo se realiza una propuesta didáctica para acercar la poesía al aula, fomentar la creación literaria y reforzar la oralidad. Para ello se realiza una propuesta de 8 sesiones con actividades para un grupo de 1º de ESO. Todo ello enmar

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http://zaguan.unizar.es/record/109888

De las canciones de amor a la conciencia poética en Secundaria

Autor: García Agud, Andrea Marina, Salinas Espinosa, Concepción

Publikováno v: Zaguán: Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
Universidad de Zaragoza
Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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Resumen: En el siguiente trabajo, se presentará una propuesta didáctica orientada a la enseñanza de la poesía y al fomento del interés sobre la misma en el alumnado de cuarto de ESO. Se propone que se haga a través del tema del amor, de la comp

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http://zaguan.unizar.es/record/98606

Participación educativa

Autor: Gargallo Merseguer, Manuel, Gómez Picapeo, Jesús, Martínez Gasca, Belén, Puente Cadena, Isabel, Salinas Espinosa, Concepción

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Título, resumen y palabras clave en español e inglés Resumen basado en el de la publicación El Centro Aragonés de Recursos para la Educación Inclusiva (CAREI) es un centro de recursos educativos que se creó con la finalidad de afrontar los ret

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http://hdl.handle.net/11162/190832

Entre redes. El poder de la comunicación en la sociedad: una propuesta educativa innovadora

Autor: Sencianes Menor, Angelines, Salinas Espinosa, Concepción

Publikováno v: Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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El estudio consta de varias partes: una primera donde se incluyen las competencias adquiridas a lo largo del Máster cursado, la segunda es la unidad didáctica que se complementa con una tercera parte que será el proyecto de innovación, ambas llev

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