Perceções dos estudantes do ensino secundário sobre o modelo flipped classroom em contexto online

Autor: Teresa Ribeirinha, Marisa Correia, Bento Silva

Publikováno v: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 11, Iss 1 (2024)

Durante a pandemia, o modelo flipped classroom (MFC) totalmente online constituiu-se como uma alternativa ao MFC híbrido. Para avaliar a adequação do MFC ao contexto online, desenvolveu-se um ciclo de investigação-ação com estudantes do ensino

Externí odkaz: https://doaj.org/article/034355ee358b47068478a3f0162453e6

A evolução da universidade no contexto do ensino a distância e das TICs

Autor: Nathan Peixoto Oliveira, Jader Luís da Silveira, Rômulo Henrique Gomes de Jesus, Thales Volpe Rodrigues

Publikováno v: Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 13, Iss 2 (2020)

a evolução das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) trouxe para o contexto educacional novos recursos para contribuir com o processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, este trabalho possui como objetivo analisar o impacto das TICs a

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e27a450ae0cc4cdc88fcc79ec4b8b91b

evolução da universidade no contexto do ensino a distância e das TICs

Autor: Jader Luís da Silveira, Rômulo Henrique Gomes de Jesus, Nathan Peixoto Oliveira, Thales Volpe Rodrigues

Publikováno v: Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 13, Iss 2 (2020)

a evolução das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) trouxe para o contexto educacional novos recursos para contribuir com o processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, este trabalho possui como objetivo analisar o impacto das TICs a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b141b0cf4bb91896ba8d9d763034e8dc
https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.24378

Luto e redesenho educacional como um desafio de superação

Autor: Leonel Ángel Carlini López

Publikováno v: Revista Innovaciones Educativas, Volume: 22 Supplement 1, Pages: 33-35, Published: OCT 2020
Innovaciones Educativas; Vol. 22 No. Especial (2020): Education in pandemic times: strategies for improving educational processes; 33-35
Innovaciones Educativas; Vol. 22 Núm. Especial (2020): Educación en tiempos de pandemia: estrategias para la mejora de los procesos educativos; 33-35
Innovaciones Educativas; Vol. 22 N.º Especial (2020): Educação em tempos de pandemia: estratégias para melhorar os processos educacionais; 33-35
Portal de Revistas UNED
Universidad Estatal a Distancia
instacron:UNED
Innovaciones Educativas, Vol 22, Iss Especial, Pp 33-35 (2020)

Resumen: La pérdida de los tradicionales formatos educativos superiores impulsó el rediseño de la tríada didáctica lanzada a la virtualidad. Esta ruptura obligada configuró al aula virtual como una legalidad democratizadora. Los docentes que em

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4b8ea044a3639dffc8d4221a25c4b649
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-41322020000300033&lng=en&tlng=en

Letramento Praxital : uma abordagem para mobilizar os conhecimentos, habilidades e atitudes do professor na perspectiva de aprimorar sua prática pedagógica mediada pelas TIC

Autor: ERNESTO JAVIER FERNÁNDEZ TOVAR

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
CIÊNCIAVITAE

Esta tese analisa a trajetória do professor da alfabetização ao letramento digital através de um processo de formação continuada em métodos ativos mediados pelas TIC. Inspirados numa experiência de formação de docentes na Colômbia, a pesqu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6fb0191f6088e41621e771b57631ab6f