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Este artículo presenta avances parciales de una investigación doctoral en curso acerca de la experiencia escolar de jóvenes en condición de pobreza, en espacios de educación popular en el ámbito de la Educación de Jóvenes y Adultos. En el con
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http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/8600
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Este artículo busca vincular la noción de subjetivación política con los aportesde las sociologías del individuo, a fin de generar herramientas teórico metodológicas que enriquezcan el análisis situado de las experiencias de jóvenes en Bachi
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http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20180215040223/ImasC7.pdf
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En este artículo nos proponemos describir y analizar nuestro recorrido como Grupo de Estudios sobre Movimientos Sociales y Educación Popular (GEMSEP), un colectivo creado en 2008 por jóvenes investigadores, graduados recientes y estudiantes de Cie
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http://www.ceaal.org/v2/archivos/publicaciones/piragua/Docto164.pdf
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El artículo propone una contribución al campo de las pedagogías críticas, incorporando aportes de la filosofía política. Desde las perspectivas de Freire y Rancière, se analiza la noción de “diálogo” a fin de acuñar herramientas para la
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http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/37993
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Autor:
Castro García, María Celeste, Facioni, Clara, Longa, Francisco Tomás, Ostrower, Lucia Alenadra, Rubinsztain, Paola, Said, Shirly Laura, Stratta, Fernando Martin, Wahren, Juan
En la última década la Educación de Jóvenes y Adultos (EDJA) se torna un campo de intervención para movimientos y organizaciones sociales que asumen acciones educativas como parte de los procesos de lucha y organización que despliegan. En parti
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