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pro vyhledávání: '"Sabine Stephany"'
Autor:
Petra Gretsch, Nadja Wulff, Silvia Dahmen, Bärbel Dinkelaker, Marianne Schöler, Sieglinde Eberhart, Marcel Hinderer, Uwe Koreik, Andreas Krafft, Birgit Neuer, Anne Steiner, Hannes Kniffka, Annegret Middeke, Hermann Funk, Birgitta Leupolz-Oebel, Matthias Jung, Vasili Bachtsevanidis, Thomas Martin Buck, Helene Bergmann, Simone Amorocho, Olaf Bärenfänger, Jörg Roche, Thorsten Roelcke, Winfried Thielmann, Udo Ohm, Jörg Hagemann, Markus Willmann, Natalia Hahn, Sandra McGury, Gabriele Kecker, Sonja Zimmermann, Karin Kleppin, Markus Linnemann, Sabine Stephany, Gabriele Kniffka, Thomas Eckes
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::51b8581b9f2c5c4ee836c99d8e59bc5e
https://doi.org/10.30965/9783657791101
https://doi.org/10.30965/9783657791101
Autor:
Markus Linnemann, Sabine Stephany
Publikováno v:
Deutsch als Zweit-und Fremdsprache in Schule und Beruf ISBN: 9783657791101
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::eca4526a16e75d9206d03d8d615394dc
https://doi.org/10.30965/9783657791101_007
https://doi.org/10.30965/9783657791101_007
Autor:
Sabine Stephany
Publikováno v:
Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::28bd260ac5439eb74754b5881d0d19b5
https://doi.org/10.1515/9783110661941-019
https://doi.org/10.1515/9783110661941-019
Autor:
Sabine Stephany
Das Sachrechnen ist einer der schwierigsten Teilbereiche des Mathematikunterrichts in der Grundschule. Unstrittig ist, dass Schwierigkeiten bei der Bearbeitung von Textaufgaben auch durch sprachliche Faktoren evoziert werden können. Welche sprachlic
Autor:
Sabine Stephany, Markus Linnemann
Writing competence is, in addition to reading skills, one of the key competencies in a highly literate society, and its teaching is one of the central tasks of any school curriculum. In German schools, in research, and in public discourse, writing is
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::11f248de264bb339a3150e29ed041741
https://doi.org/10.1163/9789004265011_005
https://doi.org/10.1163/9789004265011_005