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Akademický článek

Kollegiale Online-Fallberatung in inklusiv arbeitenden Lehrkräfteteams – Erste Ergebnisse aus dem Belebt-Projekt zum Beanspruchungserleben und zu sozialen Ressourcen

Autor: Rebecca Baumann, Victoria Wiederseiner, Vanessa Jandl, Sabine Martschinke, Astrid Rank, Barbara E. Meyer, Birte Oetjen

Publikováno v: Qualifizierung für Inklusion, Vol 6, Iss 1 (2024)

Im Rahmen einer Interventionsstudie bei inklusiv arbeitenden Lehrkräfteteams wurde eine Online-Fortbildung zu kollegialer Fallberatung durchgeführt. Kollegiale Fallberatung hat das Potenzial, berufliche Belastungen und Beanspruchung zu reduzieren u

Externí odkaz: https://doaj.org/article/28def5eb3f924f108bd919ecf3726a93

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Akademický článek

Intrinsische Motivation, Wissen und Selbstwirksamkeit zu BNE im Grundschullehramtsstudium

Autor: Rebecca Baumann, Simon Meyer, Lotta Bärtlein, Sabine Martschinke

Publikováno v: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 18, Iss 4 (2023)

Im Beitrag wird eine Seminarkonzeption zu „Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Sachunterricht der Grundschule“ evaluiert, die im Rahmen des Projekts BNEprimus entwickelt wurde. Da wenige Erkenntnisse zur Ausprägung von (selbst eingesch

Externí odkaz: https://doaj.org/article/952b5152f1aa4f93a1d5dbef73aa4a93

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Akademický článek

Kollegiale Fallberatung in der zweiten Ausbildungsphase zum Umgang mit Herausforderungen in inklusiven Settings

Autor: Rebecca Baumann, Miriam Grüning, Sabine Martschinke

Publikováno v: PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 4, Iss 3 (2022)

Die zunehmende Heterogenität in den Grundschulen stellt für angehende Lehrkräfte eine enorme Herausforderung dar, die zu Belastungen führen kann. Gerade einer Belastung durch Schüler*innen mit herausfordernden Fallmerkmalen (z.B. ein störendes

Externí odkaz: https://doaj.org/article/be291d7386d240c4b2b4bb7c80b86e54

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Ressourcen von Grundschullehrkräften in inklusiven Settings und ihr Zusammenspiel mit inklusiver Selbstwirksamkeit

Autor: Lars Wissenbach, Sabine Martschinke, Christian Elting, Rebecca Baumann, Birte Oetjen

Publikováno v: Zeitschrift für Grundschulforschung. 14:375-390

ZusammenfassungDie vorliegende Studie untersucht Ressourcen in inklusiven Settings und prüft ihr Zusammenspiel mit inklusiver Selbstwirksamkeit. In einem Mixed-Methods-Design wurden 43 Grundschullehrkräfte in Interviews nach ihren persönlichen Res

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7d316a4cc55ce8cc48f8b4c0a622fa24
https://doi.org/10.1007/s42278-021-00116-9

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Reflexion von Erwartungen und Grenzen als Chance für den Umgang mit Belastungssituationen in inklusiven Settings? Ergebnisse aus dem Kooperationsprojekt BISU

Autor: Christian Elting, Birte Oetjen, Lars Wissenbach, Sabine Martschinke

Publikováno v: Gläser, Eva [Hrsg.]; Poschmann, Julia [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Miller, Susanne [Hrsg.]: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 115-122.-(Jahrbuch Grundschulforschung; 26)
Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule: Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis ISBN: 9783781525252

Ausgehend von theoretischen und empirischen Hinweisen zu Mehrbelastungen von Lehrkräften in inklusiven Settings fragt der Beitrag, welche spezifischen Situationen Grundschullehrkräfte in inklusiven Settings besonders belasten. Hierzu wurden im Rahm

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1e257c2ba28ca5e6e7c819932e434f0c
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25533/

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Ressourcen- und Handlungsspektrum von Grundschullehramtsanwärter:innen im Vorbereitungsdienst für den Umgang mit fallspezifischen Belastungen. Erste Ergebnisse aus der Studie FIT 2020

Autor: Rebecca Baumann, Sabine Martschinke

Publikováno v: Gläser, Eva [Hrsg.]; Poschmann, Julia [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Miller, Susanne [Hrsg.]: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 100-105.-(Jahrbuch Grundschulforschung; 26)
Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule: Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis ISBN: 9783781525252

Die Umgestaltung von Grundschulen zu inklusiven Lernorten bringt eine zunehmend heterogenere Schüler:innenschaft mit sich. Um Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst in ihren Ressourcen und Handlungskompetenzen speziell für den Umgang mit subjektiv als

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::98f13394db2db4c093a09dfa6edd2536
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25556/

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Nachruf auf Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler

Autor: Susanne Miller, Sabine Martschinke

Publikováno v: Erziehungswissenschaft. 30:137-140

Bibliographie : Martschinke, Sabine/Miller, Susanne: Nachruf auf Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler, Erziehungswissenschaft, 1-2019, S. 137-140. https://doi.org/10.3224/ezw.v30i1.22

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::07f097ed0b51077f9b643906327874d0
https://doi.org/10.3224/ezw.v30i1.22

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Belastete Lehramtsanwärter*innen in inklusiven Settings. Fallbasiert vs. selbstreflexiv trainieren?

Autor: Sabine Martschinke, Rebecca Baumann

Publikováno v: Journal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 1, S. 86-94

Der Beitrag beschäftigt sich mit den Belastungen, die Lehrpersonen in inklusiven Settings erleben und zeigt auf, wie angehende Grundschullehrkräfte im Rahmen einer Fortbildung – die sowohl Elemente der Selbstreflexion als auch des fallbasierten L

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a12810609f3b698f3d65c60a37b40bbd

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