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Diese Studie gibt Aufschluss, über welches deklarative Wissen Schüler*innen zu den Themenbereichen Nationalsozialismus, Holocaust und Zweiter Weltkrieg verfügen: Dabei zeigen sich Wissenslücken, deren Ausprägung sich je nach sozialem Status und
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ab32fe0cd486b30ab26661b8c2aa7627
https://doi.org/10.46499/1442
https://doi.org/10.46499/1442
This volume was produced within the framework of the Erasmus+ project'LabSchoolsEurope - Participatory Research for Democratic Education'and brings together the experiences and expertise of practitioners and theoreticians. It is dedicated to the impl
Diese Studie gibt Aufschluss, über welches deklarative Wissen Schüler•innen zu den Themenbereichen Nationalsozialismus, Holocaust und Zweiter Weltkrieg verfügen: Dabei zeigen sich Wissenslücken, deren Ausprägung sich je nach sozialem Status un
Der Band'Fokus Unterrichtspraxis: Projekte, Modelle und Konzepte'widmet sich der pädagogischen Arbeit an der Praxisvolksschule und Praxismittelschule der Pädagogischen Hochschule Wien. Pädagoginnen und Pädagogen veröffentlichen ihre Projekte, Mo
Autor:
Sabine Hofmann-Reiter
Der Band präsentiert die Ergebnisse einer empirischen Studie, welche sich mit dem ZEITVERSTÄNDNIS VON SCHÜLER/INNEN DER 6. SCHULSTUFE auseinandersetzt. In der Studie wurde erhoben, mit welchen ZEITKONZEPTEN die Schüler/innen am Beginn des Unterri
Publikováno v:
Education 3-13; Aug2024, Vol. 52 Issue 6, p891-910, 20p
Autor:
von Reeken, Dietmar
Publikováno v:
Geschichte in Wissenschaft und Unterricht; 2024, Issue 7/8, p463-484, 22p
Autor:
Windischbauer, Elfriede
Publikováno v:
Informationen zur Deutschdaktik (IDE); 2023, Vol. 47 Issue 4, p73-85, 13p
Autor:
Triulzi, Marco, Maahs, Ina-Maria
Publikováno v:
European Journal of Applied Linguistics; Sep2021, Vol. 9 Issue 2, p227-258, 32p