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Autor:
Sabine Dufay
Cet article présente les résultats d’une analyse qualitative des représentations et du rapport à l’école des parents polynésiens. Cette recherche s’inscrit dans le contexte postcolonial, plurilingue et pluriculturel de la Polynésie fran
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ee7a94f29bfed43bbe989770859e7379
http://journals.openedition.org/ced/3823
http://journals.openedition.org/ced/3823
Autor:
Sabine Dufay
Publikováno v:
Contextes et Didactiques
Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2019, ⟨10.4000/ced.1580⟩
Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2019, ⟨10.4000/ced.1580⟩
L’approche socioconstructiviste et la pédagogie d’investigation en particulier sont des références pour les systèmes éducatifs actuels. Cependant, la recherche a mis en évidence de nombreux obstacles à sa mise en œuvre par les enseignants
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8276d62489179d375957544d2d1c875b
https://doi.org/10.4000/ced.1580
https://doi.org/10.4000/ced.1580
Autor:
Zehra Gabillon, Carole Atem
La prise en compte par l'éducation de la pluralité linguistique et culturelle est devenue l'un des enjeux majeurs du XXIe siècle. De ce fait, la contextualisation de l'apprentissage est indispensable afin de pouvoir identifier les besoins spécifi