Zobrazeno 1 - 10
of 18
pro vyhledávání: '"Saalim K"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Katrina Barnes, Aime Parfait Emerusenge, Asma Rabi, Noor Ullah, Haani Mazari, Nariman Moustafa, Jayshree Thakrar, Annette Zhao, Saalim Koomar
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 1, p 77 (2024)
This paper reflects on the lived experiences of young refugees located in Pakistan and Rwanda when interacting with education technology (EdTech) during and following displacement. We offer a broad decolonial commentary on issues related to the desig
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6a88d1dfff114e898079393783b225e5
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Sara Hennessy, Sophia D'Angelo, Nora McIntyre, Saalim Koomar, Adam Kreimeia, Lydia Cao, Meaghan Brugha, Asma Zubairi
Publikováno v:
Computers and Education Open, Vol 3, Iss , Pp 100080- (2022)
Pre-service education and in-service teacher professional development (collectively termed teacher professional development or TPD here) can play a pivotal role in raising teaching quality and, therefore, learning outcomes for children and young peop
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e3fb9b5cfebb401e82059133c839f54b
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.