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Publikováno v:
Revista X, Vol 15, Iss 7, Pp 351-376 (2020)
Este artigo apresenta um levantamento feito em sala de aula para se verificar as características dos modos de escrita de alunos ao final do ensino fundamental. O objetivo é descrever e analisar os recursos linguístico-discursivos utilizados pelos
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https://doaj.org/article/5544564030bd40b0aca33e020f7000ca
Publikováno v:
Linha D'Água, Vol 34, Iss 3 (2021)
A pesquisa da qual trata este artigo surgiu da observação das dificuldades de leitura e escrita de estudantes do Ensino Fundamental II de uma escola pública. Inicialmente, notamos que os estudantes liam e escreviam muito em contextos de mensagens
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/20861678e60447388109ed2580a47bbb
Publikováno v:
Revista Investigações, Vol 32, Iss 2 (2019)
Neste texto, investigo os efeitos de sentido(s) materializados na escrita de duas dissertações do Programa de Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras), por meio do uso dos termos texto e gênero discursivo. Para tanto, ancoro-me nos fundamentos
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https://doaj.org/article/fe75c574dd15413b9a691f6fc1383741
Publikováno v:
Revista Odisseia. 8:1-17
Neste texto, realizamos uma abordagem acerca da escrita acadêmica, compreendida como ponto de articulação entre o linguístico e discursivo. Utilizamos como referência conceitos da Análise de Discurso, enquanto teoria e metodologia de leitura,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::51828a3134744377adf285e282f6aea2
https://doi.org/10.21680/1983-2435.2023v8n1id30627
https://doi.org/10.21680/1983-2435.2023v8n1id30627
Publikováno v:
Revista do GELNE. 24:139-151
Este artigo tem como objetivo analisar como se configuram as vozes reportadas em artigos científicos produzidos no âmbito do Programa de Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras), observando-as na constituição da voz do professor-pesquisador.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b8bd1600c3e99c39353aa5bff8358078
https://doi.org/10.21680/1517-7874.2022v24n2id28097
https://doi.org/10.21680/1517-7874.2022v24n2id28097
Publikováno v:
Missangas: Estudos em Literatura e Linguística. 3:65-82
Neste estudo, objetivamos investigar as imagens que são construídas discursivamente da escola, da disciplina Língua Portuguesa, do professor e do aluno na seção “avaliação” de planos de curso da disciplina Língua Portuguesa. Analisamos os
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2cc45df1ceb68bf177fdb51c6994b14a
https://doi.org/10.53500/missangas.v3i5.13867
https://doi.org/10.53500/missangas.v3i5.13867
Autor:
SULEMI FABIANO CAMPOS
Publikováno v:
EntreLetras. 13:218-234
Este texto tem como escoporefletir acerca do ensino,em Língua Portuguesa,no que tange ao ensino de gêneros,que visa aser definido ou categorizadopor meio do uso de sequência didática (SD), embora os estudos bakhtinianosconsideremque aos gêneros
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::912d8c443aad286a45431f38a3154465
https://doi.org/10.20873/uft2179-3948.2022v13n3p218-234
https://doi.org/10.20873/uft2179-3948.2022v13n3p218-234
Publikováno v:
Cadernos CIMEAC. 11:106-129
Nossa pesquisa surgiu do questionamento: “de que forma os alunos demonstram tomadas de posição em seus textos ao serem confrontados com artigos de opinião e os discursos que os perpassam?”. A partir dessa pergunta, elaboramos como objetivo ger
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8a8398db1cbb6c04a6f5331b0041feae
https://doi.org/10.18554/cimeac.v11i3.5980
https://doi.org/10.18554/cimeac.v11i3.5980
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol Especial, Pp 81-98 (2020)
Revista Ensayos Pedagógicos; 2020: Escribir sobre las prácticas de enseñanza: reflexiones sobre la producción de conocimiento en nivel de pregrado/grado en educación; 81-98
Ensayos Pedagógicos Journal; 2020: Writing about Teaching Practices: Reflections on the Production of Knowledge at the Undergraduate/Graduate Level in Education; 81-98
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Revista Ensayos Pedagógicos; 2020: Escribir sobre las prácticas de enseñanza: reflexiones sobre la producción de conocimiento en nivel de pregrado/grado en educación; 81-98
Ensayos Pedagógicos Journal; 2020: Writing about Teaching Practices: Reflections on the Production of Knowledge at the Undergraduate/Graduate Level in Education; 81-98
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Universidad Nacional de Costa Rica
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portuguesNeste trabalho, nosso objetivo consiste em realizar uma analise sobre o modo como estagiarios do curso de Letras mobilizam o discurso outro para fundamentar teoricamente a escrita do relatorio de estagio. A discussao que propomos parte da co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4bf94b559ba52cd08f682726e152ce2b
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/15139/21039
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/15139/21039
Publikováno v:
Diálogo das Letras. 8:66-85
O presente estudo analisa quatro propostas de escrita narrativa em Livros Didáticos de Português (LDP), de Ensino Fundamental (EF), do 6º ao 9º ano, publicados, respectivamente, em 1976, 1984, 1993 e 2009. O objetivo principal, ao analisar essas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::32419cbd90f7447938ad1b350fad0bb4
https://doi.org/10.22297/dl.v8i1.3496
https://doi.org/10.22297/dl.v8i1.3496