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「軍部の台頭」をテーマとした 多角的・多面的に考察する授業の実践 ―ICTと協調学習を取り入れた授業作り―
Publikováno v: 研究紀要. 49:111-116
新学習指導要領にもとづいた教育課程の開始が目前に迫っている。その中で今回は新学習指導要領の、「主体的・対話的で深い学び」の実現と「多面的・多角的な考察」の箇所に注目し
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::44eb660b5374f97512d6161562dc29cd
http://hdl.handle.net/10424/00009508
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学校設定科目「応用日本史」における探究学習 ―探究学習による学習に必要な資質・能力育成の可能性―
Publikováno v: 研究紀要. 49:53-57
変化の激しいこれからの時代を生きていく生徒には「変化への対応力」を身につける必要がある。「変化への対応力」を身につけるためには主体的に学ぶ態度が重要であり、主体性を引
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::ac5904b3e239590a9adc612e64d8b1df
http://hdl.handle.net/10424/00009501
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Development of 'Critical Historical Thinking' at High School Level ーIn the Context of Class-time Allotment in Eastern Shizuoka High Schoolsー
Publikováno v: 教科開発学論集. 5:135-145
歴史教育の在り方をめぐる近年の議論の一つに、従来の板書を使用して教師が語る「知識詰め込み型」の「一斉教授」への批判がある。2016年3月に提出された高大接続システム改革会議
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::eb4e4cff7b87b1fe2f0031807f5be58b
http://hdl.handle.net/10424/00007292
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7
Who teaches History? Possibility of the history research in education in history
Publikováno v: 教科開発学論集. 1:123-131
近年教育を巡る議論が盛んである。中でも歴史教育を巡る議論が様々な形で深められている。成田龍一氏の『近現代日本史と歴史学』はこの分野での最も刺激的な業績のひとつである。
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::513b4d7bfd3b0da29281e2d73d83c3b7
http://hdl.handle.net/10424/5299
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History education needs to be considered
Publikováno v: 教科開発学論集. 1:113-121
日本学術会議（Science Council of Japan）が出した提言「新しい高校地理･歴史教育創造―グローバル化に即応した時空間認識の育成」は、2006 年に発覚した世界史未履修問題に端を発し、「
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::88b062c611521268ebe59d737236383c
http://hdl.handle.net/10424/5289
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