The Relationship Between The Attitudes of Teaching Profession, Life Satisfaction, Possible Selves and The Emotional States of Pre-Service Teachers.

Autor: GÜLBAHAR, Bahadır, KUZU, Okan, SIVACI, Sadık Yüksel

Publikováno v: International Journal on Lifelong Education & Leadership; 2023, Vol. 9 Issue 2, p18-33, 16p

Türkiye’de Kuantum Öğrenme Üzerine Yapılmış Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi

Autor: ÇAĞLI, Ahter, SIVACI, Sadık Yüksel

Publikováno v: Volume: 4, Issue: 1 31-54
Türk Akademik Yayınlar Dergisi (TAY Journal)

Araştırmanın amacı kuantum öğrenme modelinin (KÖM) Türkiye’de yapılmış lisansüstü tez çalışmalarında ele alınış biçimini incelemektir. Bu bağlamda çalışma, Türkiye’de 2006-2018 yılları arasında kuantum öğrenme üzer

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::65674e3f4e73860e2a76112443412984
https://dergipark.org.tr/tr/pub/tayjournal/issue/56056/770198

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği Ölçeğinin Geliştirilmesi

Autor: SIVACI, Sadık Yüksel, KUZU, Yasemin

Publikováno v: Volume: 3, Issue: 2 155-167
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Bu çalışmanın temel amacı öğretmenadaylarının bağımsız çalışabilme ve sorumluluk alabilme yetkinlikleriniölçebilecek bir ölçme aracı geliştirmektir. Bu amaç çerçevesinde öğretmenadaylarının bağımsız çalışabilme ve so

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::4e1f5e0faaa4bde138ee87a8c79e48cd
https://dergipark.org.tr/tr/pub/aeusbed/issue/33268/349026

Preservice Teachers' Attitudes and Metaphor Perceptions towards Mathematics. (English)

Autor: KUZU, Okan, KUZU, Yasemin, SIVACI, Sadık Yüksel

Publikováno v: Cukurova University Faculty of Education Journal / Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi; Oct2018, Vol. 47 Issue 2, p897-931, 35p

TÜRKİYE'DE ÜNİVERSİTE YERLEŞTİRMELERİNDE KONTENJAN KRİZİ: BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ. (Turkish)

Autor: KILINÇ, Mustafa, SIVACI, Sadık Yüksel, ÇÖPLÜ, Fırat

Publikováno v: Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty; 2017, Issue 44, p564-580, 17p