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Autor:
SILVA, Denivaldo Pantoja da
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFPAUniversidade Federal do ParáUFPA.
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Externí odkaz:
http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/2951
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 7 n. 20 (2020): Número Especial-IV Seminário Cearense de História da Matemática; 139-147
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
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Temos na História da Matemática, uma ferramenta metodológica que pode ajudar o professor que ensina matemática na construção do conhecimento matemático escolar, por meio de fontes, contextos, problemas e textos históricos. Destes podemos cita
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c1caa9cf2259d89bc6946a3e1894abb1
https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/2830
https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/2830
Publikováno v:
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 16, n. 35 (2020): Especial História da Matemática; 61-73
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 16, n. 35 (2020): Especial História da Matemática; 61-73
Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Universidade Federal do Pará (UFPA)
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Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 16, n. 35 (2020): Especial História da Matemática; 61-73
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Universidade Federal do Pará (UFPA)
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This article has as objective seek a didactic transposition for the teaching of the Rule of Three, a socio-historical practice, which allows to develop your algebraization in a Praxeology called Rule of Three Algebraized as an evolutionary process. F
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::801aaf93782ea55cd75e68b9488ca70f
https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/8270
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Autor:
Silva, Denivaldo Pantoja da
Publikováno v:
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print; 288-308
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print; 288-308
Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
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Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print; 288-308
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This work aims to promote a purposeful reflection theorical–propositive on Emergency Remote Teaching (ERT) considering some aspects of Mathematics teaching and the ERT as a crucial didactic-pedagogical tool in the development of academic activities
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8baefa5c6fba775360e4555b973f58c3
https://doi.org/10.18542/amazrecm.v17i39.11402
https://doi.org/10.18542/amazrecm.v17i39.11402