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Autor:
Silva, Anielson Barbosa da
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFSCUniversidade Federal de Santa CatarinaUFSC.
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção
Made available in DSpace on 2013-07-16T02:27:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 222947.pdf: 1202284 bytes, chec
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Externí odkaz:
http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/102948
Autor:
Campos, Domingos Fernandes, Lima Jr, José Tarcísio de Andrade, Silva, Anielson Barbosa da, Fernandes, António Jorge
Publikováno v:
Supply Chain Management: An International Journal, 2019, Vol. 24, Issue 3, pp. 405-416.
Externí odkaz:
http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/SCM-02-2018-0081
Autor:
Silva, Anielson Barbosa Da, Bispo, Ana Carolina Kruta de Araújo, Rodriguez, Danilo Goncalves, Vasquez, Francisco Ialyson Felipe
Publikováno v:
Revista de Gestão, 2018, Vol. 25, Issue 2, pp. 160-177.
Externí odkaz:
http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/REGE-03-2018-030
Autor:
Silva, Anielson Barbosa da, Diniz, Adriana Valéria Santos, Pereira, Maria Aparecida Nunes, Araújo, Wagner Junqueira de
Este Manual é uma produção do eixo Assistência Técnica em conjunto com o Eixo Monitoramento do CECAMPE NORDESTE como parte integrante do produto voltado para a análise da evolução dos problemas de execução do PDDE (monitoramento) associado
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a02593f63f24f56f63bc6a284926e71b
Publikováno v:
Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
This methodological essay characterises phenomenography as a research method to broaden the understanding of the phenomenon of management education in Brazil. The historical evolution, epistemological positioning, and basic elements of the method are
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2c97c6b6a59edb3adca05fbb94bbf756
http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/64846
http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/64846
Publikováno v:
BAR-Brazilian Administration Review v.19 n.2 2022
BAR-Brazilian Administration Review
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração (ANPAD)
instacron:ANPAD
BAR-Brazilian Administration Review, Volume: 19, Issue: 2, Article number: e210106, Published: 16 MAY 2022
BAR-Brazilian Administration Review
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração (ANPAD)
instacron:ANPAD
BAR-Brazilian Administration Review, Volume: 19, Issue: 2, Article number: e210106, Published: 16 MAY 2022
Industrial clusters are highly concentrated professional environments, being a potential area for development of dynamic managerial capabilities and interorganizational learning. This study proposes to identify interorganizational learning mechanisms
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e9a21b03fa1f407e296b54c15c74c64f
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1807-76922022000200304
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1807-76922022000200304
Publikováno v:
Administração: Ensino e Pesquisa; Vol. 22 No. 3 (2021): Edição Especial-Casos de Ensino
Administração: Ensino e Pesquisa; v. 22 n. 3 (2021): Edição Especial-Casos de Ensino
Administração (São Paulo. Online)
Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração (ANGRAD)
instacron:ANGRAD
Administração: Ensino e Pesquisa, Vol 22, Iss 3 (2021)
Administração: Ensino e Pesquisa; v. 22 n. 3 (2021): Edição Especial-Casos de Ensino
Administração (São Paulo. Online)
Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração (ANGRAD)
instacron:ANGRAD
Administração: Ensino e Pesquisa, Vol 22, Iss 3 (2021)
Nessa 3ª edição destacamos publicações sobre Casos para Ensino no ensino e aprendizagem em Administração. Para isso, contamos com editores gabaritados e reconhecidos nessa temática. Sob a coordenação do Prof. Edson Kenji Kondo (FGV), PhD pe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1a3b6c79e7368b457244ca8018e3a36c
https://raep.emnuvens.com.br/raep/article/view/2159
https://raep.emnuvens.com.br/raep/article/view/2159
Publikováno v:
Administração de Empresas em Revista; v. 2, n. 20 (2020): ABRIL-JUNHO; 235-259
Brazilian Business Law Journal; v. 2, n. 20 (2020): ABRIL-JUNHO; 235-259
Brazilian Business Law Journal; v. 2, n. 20 (2020): ABRIL-JUNHO; 235-259
Este artigo tem como objetivo analisar a dimensão histórica e política do ambiente de aprendizagem do ensino em Administração na percepção de docentes que participaram da criação dos cursos de graduação em Administração no Nordeste. O pe
Publikováno v:
Journal of Contemporary Administration; Vol. 22 No. 5 (2018): Sep/Oct-2018; 745-761
Revista de Administração Contemporânea; v. 22 n. 5 (2018): Set/Out-2018; 745-761
RAC. Revista de Administração Contemporânea
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração (ANPAD)
instacron:ANPAD
Revista de Administração Contemporânea; v. 22 n. 5 (2018): Set/Out-2018; 745-761
RAC. Revista de Administração Contemporânea
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração (ANPAD)
instacron:ANPAD
This article encompasses the process of writing a teaching case in Brazil. After a presentation of the trajectory of teaching cases at ANPAD conferences, the authors reflect on the meaning and the theoretical perspectives for writing a teaching case.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::fc82c324c83eaa0626e812c3df4b2954
https://rac.anpad.org.br/index.php/rac/article/view/1297
https://rac.anpad.org.br/index.php/rac/article/view/1297
Publikováno v:
Revista de Administração Pública e Gestão Social; outubro-dezembro 2017: 9(4) 243-309; 265-275
Administração Pública e Gestão Social; october-december 2017: 9(4) 243-309; 265-275
Revista de Administração Pública e Gestão Social; octubre-diciembre 2017: 9(4) 243-309; 265-275
Administração Pública e Gestão Social; outubro-dezembro 2017: 9(4) 243-309; 265-275
Administração Pública e Gestão Social
Universidade Federal de Viçosa (UFV)
instacron:UFV
Administração Pública e Gestão Social; october-december 2017: 9(4) 243-309; 265-275
Revista de Administração Pública e Gestão Social; octubre-diciembre 2017: 9(4) 243-309; 265-275
Administração Pública e Gestão Social; outubro-dezembro 2017: 9(4) 243-309; 265-275
Administração Pública e Gestão Social
Universidade Federal de Viçosa (UFV)
instacron:UFV
This study aims to identify the mediating factors of learning in distance education in public administration linked to the National Program for Public Management–PNAP in Brazil. The theoretical basis presents adult learning based on the andragogica
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d2f9d32f4300f5557fc120a3ad516e2c
https://periodicos.ufv.br/apgs/article/view/5058
https://periodicos.ufv.br/apgs/article/view/5058