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愛知教育大学研究報告. 芸術・保健体育・家政・技術科学・創作編. 72:52-59
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http://hdl.handle.net/10424/00009798
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東京学芸大学附属学校研究紀要. 49:95-104
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http://hdl.handle.net/2309/00174334
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学芸大数学教育研究. 34:45-54
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http://hdl.handle.net/2309/00174259
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研究紀要 / 東京学芸大学附属竹早中学校. 60:17-26
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http://hdl.handle.net/2309/00174320
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研究紀要 / 東京学芸大学附属竹早中学校. 60:11-16
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http://hdl.handle.net/2309/00174319
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国際教育評論 = CRIE Review of International Education. 18:1-14
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http://hdl.handle.net/2309/00174402
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愛知教育大学教職キャリアセンター紀要. 7:247-253
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http://hdl.handle.net/10424/00009612
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愛知教育大学教職キャリアセンター紀要. 7:65-72
新学習指導要領では「育成を目指す資質･能力の明確化」とともに各教科を学ぶ価値･意義が重視され、「教科等の特質に応じた物事を捉える視点や考え方（見方・考え方）」を働かせ
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http://hdl.handle.net/10424/00009589
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愛知教育大学 教育学研究科(教職大学院)実践研究報告論集. 1:350-359
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http://hdl.handle.net/10424/00009531
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