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Revista Electrónica Educare; Vol 25 No 2 (2021): Revista Electrónica Educare (May-August); 1-18
Revista Electrónica Educare; Vol. 25 Núm. 2 (2021): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-18
Revista Electrónica Educare; v. 25 n. 2 (2021): Revista Electrónica Educare (maio-agosto); 1-18
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
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Revista Electrónica Educare; Vol. 25 Núm. 2 (2021): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-18
Revista Electrónica Educare; v. 25 n. 2 (2021): Revista Electrónica Educare (maio-agosto); 1-18
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Objective: This paper describes and analyzes Personal Learning Environments (PLE) of future workers in various areas of knowledge. Method. Data was collected from 2054 final-year degree students at 75 Spanish universities; the data were related to in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6b68b2210b057ba80109950558ec7501
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/12499
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DIGITUM: Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
Universidad de Murcia
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Universidad de Murcia
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Objetivo.En este artículo se describe y se analizan los entornos de aprendizaje personal (PLE, por sus siglas en inglés) de las futuras personas trabajadoras en diversas áreas del conocimiento. Metodología.Se recopilaron datos de 2 054 estudiante
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::32d2b11e205cfda9f4ef5e4f35a0cf16
http://hdl.handle.net/10201/109902
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::96d48bf5363f1a3b7cc28c6b9a431fe2
http://hdl.handle.net/10201/115083
http://hdl.handle.net/10201/115083
En este artículo se describe y se analizan los entornos de aprendizaje personal (PLE, por sus siglas en inglés) de los futuros trabajadores en diversas áreas del conocimiento. Metodología. Se recopilaron datos de 2054 estudiantes de último año
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::00f2fe7468435899e12b2d2a53de22af
Autor:
Jiménez Lozano, María Dolores1 mariadolores.jimenez3@um.es, Serrano Sánchez, José Luis2 jl.serranosanchez@um.es, Prendes Espinosa, María Paz2 pazprend@um.es
Publikováno v:
Educar. 2017, Vol. 53 Issue 2, p419-443. 25p.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::46aaf09bd5cd123bfbfcde96400f2cfe
http://hdl.handle.net/10201/91261
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Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen y palabras clave también en inglés Resumen basado en el de la publicación Incluye anexos Se analizan las relaciones que hay entre la robótica educativa (RE) y los factores que influyen en la motivación del alumnado durante un pr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::529ddd38b10b196f5af5e2424bec93bf
https://revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/6779
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Universidad de Murcia
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Universidad de Murcia
Desde que Wing publicó su artículo Computational Thinking, el término “pensamiento computacional” ha sido progresivamente considerado como una competencia básica para la ciudadanía del siglo XXI. Su presencia en los sistemas educativos de to
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0b079ec46714e7b11e3e2ca1288fa830
http://hdl.handle.net/10201/109182
http://hdl.handle.net/10201/109182
Autor:
Serrano Sánchez, José Luis, Carrera, Xavier, Brescó Baiges, Enric, Suárez Guerrero, Cristóbal
Publikováno v:
Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
Universitad de Lleida
Partiendo del Proyecto CAPPLE (financiado por el Ministerio español de Economía y Competitividad), en este artículo identificamos las estrategias y las herramientas en red utilizadas por 2054 estudiantes universitarios españoles de último curso
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::e82c17205c66a35674f471db1a0a835b
https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945193355
https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945193355
Publikováno v:
Digital Education Review; Number 34 December 2018; 76-90
Digital Education Review; Number 34, December 2018; 76-90
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Digital Education Review; Number 34, December 2018; 76-90
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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In this article we analyze the processes of search, access and discrimination of digital information. The research sample is made up of 196 participating students from the Grades in Early Childhood and Primary Education at ISEN Cartagena, a Universit