Zobrazeno 1 - 10
of 57
pro vyhledávání: '"SELVİ, Kıymet"'
Autor:
Mutlu, Mehmet Emin, Mutlu, Ayşe Peri, Kayabaş, Buket Kip, Kayabaş, İlker, Yilmazel, Özgür, Selvi, Kıymet
Publikováno v:
Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / Celal Bayar University Journal of Social Sciences. 18:217-236
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=963983
Autor:
Selvi, Kıymet
It is quite important to know and analysis the problems and gaps in students’ learning to operate quality management system in higher education. In order to determine the problematic factors in students’ learning in higher education, a long-term
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4610::e7cff6b7cc343eb134f8437bcf956985
https://hdl.handle.net/20.500.12445/3020
https://hdl.handle.net/20.500.12445/3020
Autor:
Çardak, Çiğdem Suzan1 csbelikusakli@anadolu.edu.tr, Selvi, Kıymet1 kselvi@anadolu.edu.tr
Publikováno v:
Gaziantep University Journal of Social Sciences. 2016, Vol. 15 Issue 2, p675-693. 19p.
Autor:
Gündüz, gülten Feryal, Selvi, Kıymet
WOS: 000441478100007
The purpose of this study was to develop "The Scale of Determining Self-Directed Learning Implementing Skills" for primary school students. Data were gathered by a survey method. In order to develop this scale, draft items w
The purpose of this study was to develop "The Scale of Determining Self-Directed Learning Implementing Skills" for primary school students. Data were gathered by a survey method. In order to develop this scale, draft items w
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3106::67a4efe20e6f78c347406168f1449286
https://hdl.handle.net/11421/14785
https://hdl.handle.net/11421/14785
Autor:
Küçüker, Feryal Gülten, Selvi, Kıymet
Bu araştırmada ilkokul 1.-4.sınıf öğrencilerinin kendi kendine öğrenme (KKÖ) becerilerinin geliştirilmesi ve ilkokul 4.sınıflar için öğretici destekli bir kendi kendine öğrenme modelinin (İÖDKKÖM) tasarlanması amaçlanmıştır.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3106::ae5d39d34881ea3a2d69df4cf04051f6
https://hdl.handle.net/11421/14782
https://hdl.handle.net/11421/14782
"Eğitimde program geliştirme" ve "eğitim programı tasarımı" kavramları birbirine karıştırılan, birbirinin yerine kullanılan iki kavramdır. Bu durum, hem eğitim programı tasarımının adımlarının açık bir şekilde ortaya konulmas
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3106::8fb1d1e881326dbf046726caf1863f61
https://hdl.handle.net/11421/11214
https://hdl.handle.net/11421/11214
Autor:
Çardak, Suzan Çiğdem, Selvi, Kıymet
Öğrenme sürecine ilişkin önemli bir bireysel farklılık olan öğrenme stili, öğrenenin öğrenme özelliklerini ve öğrenme sürecinde tercih ettiği yolları ifade eden bir kavramdır. Alanyazında yer alan öğrenme stillerini belirlemeye
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3106::b8518c2451479bcb798c3a122fd9c501
https://hdl.handle.net/11421/14499
https://hdl.handle.net/11421/14499
In this study, ‘ACRA Higher Education Learning Strategies Scale’, which was developed by Arias and Justica (2003) for higher education students is aimed to be adapted for high school students. Firstly, the scale was translated into Turkish. Then,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3106::c9d892a51de13f496eaaf264decf3262
https://hdl.handle.net/11421/14302
https://hdl.handle.net/11421/14302
John Dewey 1859-1952 yılları arasında yaşamış, bir filozof, toplum bilimci ve eğitimcidir. Toplum bilimi ve felsefe bağlamında çok geniş bir yelpazede demokrasi, sosyal psikoloji, ahlak, eğitim, siyaset, mantık, epistemoloji, din, doğa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::95d63998cbda90be326efb5af686ef2a
https://hdl.handle.net/20.500.12636/402
https://hdl.handle.net/20.500.12636/402
Autor:
Selvi, Kıymet
Publikováno v:
Volume: 15, Issue: 15 336-345
Kurgu Anadolu Üniversitesi İletişim Bilimleri Fakültesi Uluslararası Hakemli İletişim Dergisi
Kurgu Anadolu Üniversitesi İletişim Bilimleri Fakültesi Uluslararası Hakemli İletişim Dergisi
Başarı değerlendirme yaklaşımının seçiminde program hedeflerinin gerçekleştirilmesinin temel kriter olması gerektiğini savunan çalışmada üniversitelerdeki tam öğrenme kriterini esas alan “mutlak değerlendirme” yaklaşımından
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ad4d4d0d623ce9cd141f934692b96efe
https://dergipark.org.tr/tr/pub/ekurgu/issue/16248/170388
https://dergipark.org.tr/tr/pub/ekurgu/issue/16248/170388