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pro vyhledávání: '"SEIZ, JOHANNA"'
Autor:
ADL-AMINI, KATJA, BAIER-MOSCH, FRANZISKA, DECKER, ANNA THERESIA, SEIZ, JOHANNA, RIES, NORA, KUNTER, MAREIKE
Publikováno v:
Journal of Elementary Education / Revija za Elementarno Izobraževanje; Mar2024, Vol. 17 Issue 1, p1-18, 18p
Autor:
Seiz, Johanna1,2 seiz@psych.uni-frankfurt.de, Decristan, Jasmin1,2,3, Kunter, Mareike1,2, Baumert, Jürgen4
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. Oct2016, Vol. 30 Issue 4, p237-249. 13p.
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogik 60 (2014) 2, S. 184-201
In der Arbeit wurde untersucht, ob das pädagogisch-psychologische Wissen (PPK) von angehenden Lehrkräften bedeutsam ist für deren späteren Unterrichtserfolg. PPK, definiert als Wissen, das zur Gestaltung des Unterrichts in verschiedenen Fächern
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::5df59a2b9cb65a49fa1637a561dbca68
https://www.pedocs.de/volltexte/2017/14653/
https://www.pedocs.de/volltexte/2017/14653/
In der Arbeit wurde untersucht, ob das pädagogisch-psychologische Wissen (PPK) von angehenden Lehrkräften bedeutsam ist für deren späteren Unterrichtserfolg. PPK, definiert als Wissen, das zur Gestaltung des Unterrichts in verschiedenen Fächern
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9760da7ae9c6974d9b9765cc78ce5095
Akademický článek
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Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie; October 2016, Vol. 30 Issue: 4 p237-249, 13p