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Autor:
Ciomos, Virgil
Le concept heideggérien de phénoménologie : continuité du phénomène versus discontinuité du logos Dans le chapitre 7 d’Être et temps, Heidegger redéfinit la phénoménologie en fonction des deux termes grecs qui la composent : le phainomen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::ac95ade6948ce57288937525148c30d0
http://books.openedition.org/pup/37765
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Autor:
Scola, Céline
L’entrée à l’école maternelle est une étape importante dans le développement de l’enfant. Elle favorise de nouveaux apprentissages notamment scolaires, mais aussi sociaux et affectifs, car si c’est souvent le moment d’une première sé
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http://books.openedition.org/pup/38405
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Entre 3 et 5 ans, le développement psychomoteur de l’enfant est intense et dense (Miermon, Benois et Jover, 2011). Les activités psychomotrices composent une partie importante du temps scolaire à l’école maternelle, et un véritable consensus
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http://books.openedition.org/pup/38385
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Introduction Les différences interindividuelles observées au cours de l’apprentissage de la lecture ont conduit à repérer les enfants à risque de difficultés ultérieures afin de développer des actions préventives. Des études longitudinale
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http://books.openedition.org/pup/36975
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Autor:
Dauvier, Bruno, Perret, Patrick
L’intelligence est notre faculté d’entendement du monde qui nous entoure. Chez l’enfant, elle autorise une compréhension croissante des règles qui organisent les différents univers auxquels il se confronte et constitue à ce titre une des r
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http://books.openedition.org/pup/38380
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Autor:
Apostolidis, Themis, Balhouane, Charles, Bastien-Toniazzo, Mireille, Bonnardel, Nathalie, Bréjard, Vincent, Dany, Lionel, Ducrot, Stéphanie, Galy-Marié, Édith, Guillaume, Fabrice, Jover, Marianne, Leperlier, Jean-Michel, Muneaux, Mathilde, Paour, Jean-Louis, Pedinielli, Jean-Louis, Perret, Patrick, Petitjean, Patrice, Reinert, Anne
Cet ouvrage a pour objectif d’éclaircir la notion de handicap et de montrer l’apport de la psychologie pour décrire, comprendre et modifier les processus qui sous-tendent le passage de la déficience à une situation de handicap. Une mise au cl
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http://books.openedition.org/pup/37838
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Autor:
Golay, Philippe, Lecerf, Thierry
Introduction La différentiation cognitive est une hypothèse selon laquelle les capacités cognitives chez l’enfant se différentieraient les unes des autres au cours du développement. Relativement unitaire, l’organisation se modifierait pour t
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http://books.openedition.org/pup/37155
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Autor:
Fort, Isabelle
Le déclin de la mémoire avec l’âge a été mis en évidence dans de nombreuses études. Plusieurs hypothèses ont été proposées pour expliquer ce déclin. L’une d’elles fait référence à la métamémoire. Plus précisément, des auteurs
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http://books.openedition.org/pup/38195
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Autor:
Rassial, Jean-Jacques
Si Freud et Husserl développent leurs théories sans échange ni dialogue, ils se rencontrent sur un même point de départ philosophique, l’enseignement de Franz Brentano, dont le premier fut l’élève et le second l’assistant. On peut lire d
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http://books.openedition.org/pup/37695
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Autor:
Houard, Olivier, Vom Hofe, Alain
Définitions préliminaires et position du problème Les tâches de la vie quotidienne sollicitant l’informatique sont de plus en plus nombreuses et la tendance se renforcera indéniablement dans les années à venir. Après deux décennies de rech
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http://books.openedition.org/pup/37260
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