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pro vyhledávání: '"SCHRIBER, SUSANNE"'
Autor:
Willke, Melanie, Schriber, Susanne
13 Deutschschweizer Schulen des sonderpädagogischen Schwerpunkts Körperliche und motorische Entwicklung (kmE) wurden befragt. Nahezu 50% aller Lernenden (N=551) mit körperlich-motorischen Beeinträchtigungen haben eine Zerebralparese. Die Schüler
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0fb842a072f90f79ce14e1a34364e3ef
Dès le milieu du 20e siècle, le contexte marqué par une croissance économique rapide se prête particulièrement à l’avènement d’une idéologie intégrative qui redéfinit les contours de la formation, scolaire et professionnelle. Dans le d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::27aa432cffee69ffac8abe7ca7551e3e
Entre reconnaissance et déconsidération – Des personnes avec déficiences physiques reviennent sur leur temps passé en école spécialisée Les écoles spécialisées pour les enfants ayant des déficiences physiques et multiples se sont forteme
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3170018b81a0553c2800116c9e061b79
Zwischen Anerkennung und Missachtung – Menschen mit Körperbehinderungen blicken auf ihre Zeit in Sonderschulen zurück. Sonderschulen für Kinder mit Körper- und Mehrfachbehinderungen haben sich in den letzten Jahrzehnten stark verändert. In ein
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2d4e14c31e1a9b29e4a9e46c19309935
Autor:
Willke, Melanie, Schriber, Susanne
Zusammenfassung Im vorliegenden Beitrag geht es um eine Studie, die der Frage nachgeht, welche Beeinträchtigungen Lernende an Schulen für Kinder mit Körper- und Mehrfachbehinderungen in der Deutschschweiz zeigen. Primäre Beeinträchtigungen sind
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::245b69ae1bace0f5b6190a1bdbc38089
Autor:
Willke, Melanie, Schriber, Susanne
Lernende mit primärer Beeinträchtigung in der körperlich-motorischen Entwicklung finden sich in der deutschsprachigen Schweiz an unterschiedlichen Schulformen. Der grösste Anteil besucht Schulen mit dem Profil «Schule für Körper- und Mehrfachb
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::50c85aaa362ab2abc1d46f26ce694827
Autor:
Schriber, Susanne, Stokar, Konrad
Résumé Le rapport alternatif de la CDPH le confirme: aujourd’hui encore, les personnes en situation de handicap participant de manière autodéterminée et en leur propre nom aux discussions et à la mise en oeuvre de la CDPH restent très minori
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::55ff2322ef6d105d1bad2653d7469c92
http://doc.rero.ch/record/329410/files/z2018-07-07.pdf
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Im partizipativen Forschungsprojekt «Zwischen Anerkennung und Missachtung/Entre reconnaissance et déconsidération» (erd-zam) stehen Menschen mit Körperbehinderungen im Zentrum, die ihre Kindheit und Jugendzeit in Institutionen der Körperbehinde
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::73196b6ca04cd51b7cd11c42dc8f8720
Mit dem vorliegenden Dokument m��chte die Interkantonale Hochschule f��r Heilp��dagogik dem schulischen Praxisfeld Orientierung und ��bersicht geben zum besseren Verst��ndnis der Aufgaben und Kompetenzen der Schulischen Heilp�
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Autor:
Schriber, Susanne
Résumé Les ours en peluche, les robots ludiques ou à câliner et même les robots relationnels et sexuels – dans l’ordre chronologique des développements qui ont eu lieu au cours du temps – peuvent tout à fait être considérés comme des
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