Zobrazeno 1 - 10
of 18
pro vyhledávání: '"SANTIAGO ALONSO-GARCIA"'
Publikováno v:
Education + Training. 65:298-311
PurposeThe main goal of this investigation is to analyze the implementation of a forced blended-learning program in social sciences higher education in a post-pandemic COVID-19 context. To reach that target, the authors suggest two specific objective
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3fee2d4dbdb3b97c87056b1da44c637f
https://doi.org/10.1108/et-06-2022-0246
https://doi.org/10.1108/et-06-2022-0246
Publikováno v:
Educación XX1. 25:143-170
Esta investigación ha sido posible gracias al proyecto de I+D de «Generación de conocimiento» PGC2018-094491-B-C33 financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación y cofinanciado con fondos FEDER de la Unión Europea, gracias al proyecto 206
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::538e5a1119cc03523d0526da408e96fe
https://doi.org/10.5944/eduxx1.30483
https://doi.org/10.5944/eduxx1.30483
Autor:
Santiago Alonso-García, Antonio-Vicente Rodríguez Fuentes, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Juan-José Victoria-Maldonado
Publikováno v:
Heliyon, Vol 10, Iss 13, Pp e33249- (2024)
This paper deals within a context where technology plays a pivotal role in education. In this sense, it is essential to highlight the emergence of new competencies and skills in education due to technological advancements. Legislative frameworks have
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3d23383c5d6449fcba70c6c74d27b59d
Autor:
Juan-Antonio López-Nuñez, Santiago Alonso-García, Blanca Berral-Ortiz, Juan-José Victoria-Maldonado
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 11, p 1181 (2024)
University students’ digital skills depend significantly on educators’ proficiency, necessitating regular assessments. Tools like DigComp and the TPACK model are provided in this technological context. A systematic review, following PRISMA criter
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e73bdf7cca3a44378e0f4b135f60e40d
Autor:
Inmaculada Aznar Díaz, Santiago Alonso García, Pablo José García Sempere, Juan José Victoria Maldonado
La pandemia ha obligado a los sistemas educativos a utilizar un modelo pedagógico en el cual el proceso de enseñanza-aprendizaje se potencia basándose en las TIC, con el consiguiente reto que atañe a la inclusión. En esta obra se pueden hallar d
Autor:
Santiago Alonso García, María Pilar Cáceres Reche, Juan Manuel Trujillo Torres, Juan Carlos De la Cruz Campos
En educación existen desafíos, objetivos y necesidades para realizar acciones investigadoras e innovadoras ajustando los procesos educativos a las realidades sociales, a las necesidades individuales y a la inclusión de nuevos grupos sociales. En l
Autor:
Inmaculada Aznar Díaz, Santiago Alonso García, José María Romero Rodríguez, José María Sola Reche
La gran diversidad de los fenómenos educativos está planteando nuevos paradigmas en la investigación educativa. Los hallazgos apuntan a la necesidad de dar mayor peso a las preocupaciones de los docentes cuando se establecen las agendas de investi
Autor:
Inmaculada Aznar Díaz, María Pilar Cáceres Reche, Santiago Alonso García, Antonio José Moreno Guerrero
La investigación en el ámbito educativo es considerada como un elemento fundamental para analizar lo que los docentes conocen y realizan en sus respectivas aulas. Esto se debe a que la calidad del aprendizaje del alumnado está íntimamente relacio
Autor:
Santiago Alonso-García, Juan José Victoria-Maldonado, Pablo José García-Sempere, Fernando Lara-Lara
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 7 (2023)
The following study is a descriptive/correlational analysis of students’ perception of digital competence in teaching. It is based on the current needs of university students with regard to the digitization of teaching and learning processes. Knowi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9afb0a3850f34c84971ee73da0f242b6