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pro vyhledávání: '"SALES CIGES, AUXILIADORA"'
Autor:
MOLINER GARCÍA, ODET1 molgar@uji.es, SALES CIGES, AUXILIADORA2 asales@uji.es, COTRINA GARCIA, MANUEL J.3 manuel.cotrina@uca.es, GARCÍA GARCÍA, MAYKA3 mayka.garcia@uca.es
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI. nov2023-feb2024, Vol. 41 Issue 3, p171-191. 21p.
El presente artículo contiene resultados de una tesis doctoral realizada en una escuela de Acción Educativa Singular (CAES) de Educación Infantil y Primaria, en la que el profesorado se propone realizar cambios junto a la comunidad educativa para
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1500::30ab50e2494c424e7f085c5f48700eb6
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Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
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El estudio se centra en conocer qué elementos de la movilización del conocimiento condicionan la relación entre teoría y práctica en investigación y docencia sobre educación inclusiva. Se trata de un estudio descriptivo en el que participan 27
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::15448a59c565b5296c75473f828b7714
https://doi.org/10.14507/epaa.29.6319
https://doi.org/10.14507/epaa.29.6319
El propósito de este artículo es analizar qué valores promueve la uni-versidad en la construcción de un modelo basado en la educación intercultural inclusiva. La metodología utilizada es el estudio de caso y se han obtenido datos a través de e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1500::3662d64b76a5d5235d3d4bcce78550f7
El siguiente trabajo ofrece un acercamiento etnográfico sobre el valor de la interculturalidad y las posibilidades de transformación de la mirada en la tarea psicopedagógica, a partir de la experiencia artística y la pedagogía del encuentro. Se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1500::8b338960d053c61a91a6ccb41a056556
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Repositori Universitat Jaume I
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El propósito de este artículo es analizar qué valores promueve la uni-versidad en la construcción de un modelo basado en la educación intercultural inclusiva. La metodología utilizada es el estudio de caso y se han obtenido datos a través de e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::3662d64b76a5d5235d3d4bcce78550f7
http://hdl.handle.net/10234/188321
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Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
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Cada vez son más los expertos que reclaman un Educación Superior más inclusiva que garantice el acceso y la permanencia de todos los estudiantes. Este trabajo pretende indagar en los elementos que propician prácticas inclusivas tomando como refer
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::80730d0e191ee6b0c95f583f25016382
http://hdl.handle.net/10234/186841
http://hdl.handle.net/10234/186841
Cada vez son más los expertos que reclaman un Educación Superior más inclusiva que garantice el acceso y la permanencia de todos los estudiantes. Este trabajo pretende indagar en los elementos que propician prácticas inclusivas tomando como refer
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The study is focused on a project of a school and community transformation process developed in a rural school that review the curricular practices in order to link to territory from an intercultural and inclusive framework. The method is a case stud
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http://hdl.handle.net/10234/187267
http://hdl.handle.net/10234/187267
Este trabajo tiene como objetivos identificar los recursos y estrategias de participación en las escuelas de tres comunidades autónomas del Estado español y conocer la percepción del profesorado y las familias sobre la cultura participativa escol
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