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Autor:
Lena Engelhardt, Johannes Naumann, Frank Goldhammer, Andreas Frey, Holger Horz, Katja Hartig, S. Franziska C. Wenzel
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 6 (2021)
This paper addresses the development of performance-based assessment items for ICT skills, skills in dealing with information and communication technologies, a construct which is rather broadly and only operationally defined. Item development followe
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https://doaj.org/article/50383eb9d01b4fc6a59d949be9dac73f
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 215-236 (2018)
Die Nutzung digitaler Medien im Unterricht und die Öffnung virtueller Lernräume durch Lehrkräfte hat in Deutschland noch Entwicklungsbedarf. Ausgehend von einer Definition virtueller Lernräume werden Bedingungs- und Gelingensfaktoren für die Öf
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c5235424e98943f7a7a0299714ae740e
Publikováno v:
European Journal of Teacher Education. :1-18
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dc0b181c98c6e79cebae37796b474be0
https://doi.org/10.1080/02619768.2023.2201874
https://doi.org/10.1080/02619768.2023.2201874
Autor:
Holger Horz, S. Franziska C. Wenzel, Andreas Frey, Lena Engelhardt, Frank Goldhammer, Johannes Naumann, Katja Hartig
Publikováno v:
European Journal of Psychological Assessment. 36:269-279
Abstract. The goal of this study was to investigate sources of evidence of convergent validity supporting the construct interpretation of scores on a simulation-based information and communication technology (ICT) skills test. The construct definitio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::77608ba0b966f7129e517b6bba7c1ba2
https://doi.org/10.1027/1015-5759/a000507
https://doi.org/10.1027/1015-5759/a000507
Publikováno v:
Behaviormetrika. 45:505-526
A new response time-based method for coding omitted item responses in computer-based testing is introduced and illustrated with empirical data. The new method is derived from the theory of missing data problems of Rubin and colleagues and embedded in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a5a58779d645eec5efc4c0e7de2046a7
https://doi.org/10.1007/s41237-018-0073-9
https://doi.org/10.1007/s41237-018-0073-9
Publikováno v:
Psychology Learning & Teaching. 16:261-275
To improve teaching in higher education, teachers in psychology are encouraged to use evidence-based teaching, that is, to apply empirical findings regarding learning and teaching, when designing l...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3741a0c0fb7919936c67e7c283e05d33
https://doi.org/10.1177/1475725716686452
https://doi.org/10.1177/1475725716686452
Publikováno v:
Jahrbuch Medienpädagogik 14 ISBN: 9783658198381
Die Nutzung digitaler Medien im Unterricht und die Offnung virtueller Lernraume durch Lehrkrafte hat in Deutschland noch Entwicklungsbedarf. Ausgehend von einer Definition virtueller Lernraume werden Bedingungs- und Gelingensfaktoren fur die Offnung
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::386aa1d164e03dcc22cd7e07538c66bf
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19839-8_12
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19839-8_12
