Výsledky vyhledávání

Akademický článek

Pressure Shift Freezing as Potential Alternative for Generation of Decellularized Scaffolds

Autor: S. Eichhorn, D. Baier, D. Horst, U. Schreiber, H. Lahm, R. Lange, M. Krane

Publikováno v: International Journal of Biomaterials, Vol 2013 (2013)

Background. Protocols using chemical reagents for scaffold decellularization can cause changes in the properties of the matrix, depending on the type of tissue and the chemical reagent. Technologies using physical techniques may be possible alternati

Externí odkaz: https://doaj.org/article/35c1bf5aacfc448bb77f1e7599897828

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Natural Exon Skipping Sets the Stage for Exon Skipping as Therapy for Dystrophic Epidermolysis Bullosa

Autor: Jeroen Bremer, Elisabeth H. van der Heijden, Daryll S. Eichhorn, Rowdy Meijer, Henny H. Lemmink, Hans Scheffer, Richard J. Sinke, Marcel F. Jonkman, Anna M.G. Pasmooij, Peter C. Van den Akker

Publikováno v: Molecular Therapy: Nucleic Acids, Vol 18, Iss , Pp 465-475 (2019)

Dystrophic epidermolysis bullosa (DEB) is a devastating blistering disease affecting skin and mucous membranes. It is caused by pathogenic variants in the COL7A1 gene encoding type VII collagen, and can be inherited dominantly or recessively. Recentl

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a5afe6acdf434eada2678f9c57426506

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Building the Optimal Learning Environment for Mathematics

Autor: Peter J. DiMauro, Melinda S. Eichhorn, Courtney Lacson, Barbara Dennie

Publikováno v: The Mathematics Teacher. 112:262-267

Teachers can use Universal Design for Learning (UDL) in their math classroom to anticipate potential barriers, know which tools will engage students, and provide safe spaces for learning.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8c6618d2f7cdd2ed745aefdeaeb976cb
https://doi.org/10.5951/mathteacher.112.4.0262

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání