Zobrazeno 1 - 10
of 80
pro vyhledávání: '"Sınıf Eğitimi"'
Publikováno v:
Educational Academic Research, Iss 53, Pp 21-39 (2024)
Çocuğun okul ortamına fiziksel, duygusal, psikolojik olarak uyum sağlayabilmesi ve kendini iyi hissedebilmesi için bir olgunluğa ulaşmış olabilmesi gerekmektedir. Bu araştırmada ilkokul 1. sınıf düzeyindeki öğrencilerin hazırbulunuş
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d0280957d46348f0b9cc2e788fbb78ad
Autor:
Ergün Yurtbakan
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 12, Iss 2, Pp 296-316 (2024)
Sınıf, okul öncesi ve özel eğitim öğretmenlerinin etkileşimli okuma öz yeterliklerini incelemek amacıyla yapılan çalışmada, tarama modelinden yararlanılmıştır. Uygun durum örneklemesi yolu ile ölçek geliştirme aşamasına dâhil
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/495dcd1d274c4fd5ae5e3e66b2f8ee26
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 37, Iss 3, Pp 780-799 (2023)
Bu araştırmada, Sınıf Öğretmenliği Lisans Programındaki Toplumsal Duyarlılık Projesi (TDP) dersleri kapsamında Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı bünyesinde bulunan çocukların katılım haklarının hayata geçirilmesini desteklemek
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cdbc98a347534bd3bffd385f53f5b311
Autor:
Şirin Yılmaz, Görsev Savcı
Publikováno v:
e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, Vol 9, Iss 1, Pp 391-417 (2022)
Bu çalışma 2000-2021 yılları arasında sınıf öğretmenlerinin yaşadıkları sorunları tematik analiz yöntemiyle belirlemek ve belirlenen yıl aralıklarında trend olan konuları tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Bu yöntem, bir konu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1841fe24b1b04c39bc6e21677ef919ab
Autor:
Bilge Gök
Publikováno v:
e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, Vol 9, Iss 1, Pp 148-170 (2022)
Bu araştırmanın amacı, Türkiye, Singapur, Hong-Kong ve Kanada Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler dersi öğretim programlarını karşılaştırmak ve bu ülkelerin programları arasındaki benzerlik ve farklılıkları ortaya koymaktır. Araştı
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d738c526956f41c2b81eb94f818ec178
Autor:
Gözde GÜNEŞ, Mehmet Kaan DEMİR
Publikováno v:
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol 24, Iss 1, Pp 453 - 475 (2022)
Bu çalışmada, farklı yazı türleriyle ilk okuma yazma öğrenen sınıf öğretmeni adaylarının her iki yazı türüne yönelik görüşlerini ve yazılarının okunaklılık düzeylerini araştırmak amaçlanmıştır. Araştırmada nitel ara
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a191315ae1cd4fe8af38f89e6590156f
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 34, Iss 2, Pp 451-467 (2020)
Gelişimsel olarak aynı dönemde bulunan ve örtüşen yaş gruplarındaki çocuklara öğretmenlik yapan okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin ortak mesleki temel yeterlikler ile birlikte birbirini tamamlayan mesleki donanımlara sahip olmalar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e92c4e68392546f981a5bed9bf77e1b8
Autor:
Gözde GÜNEŞ, Mehmet Kaan DEMİR
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 8, Iss 3, Pp 972-985 (2020)
Araştırmanın amacı ilk okuma yazmayı farklı yazı türleriyle öğrenen sınıf öğretmeni adaylarının bitişik eğik yazıya yönelik görüşlerini ve bu görüşlerin cinsiyete ve öğrendikleri yazı türüne göre anlamlı bir farklıl
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/16bd01edca7e49d9b2ba43f60a2d44fa
Autor:
Mesut Tabuk, Metin Tabuk
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 2, Iss 1, Pp 52-66 (2018)
Teachers’, especially pre-service teachers’, attitudes –not only toward the subject of mathematics, but also toward the teaching of mathematics – are important because a meaningful relation exists between attitudes to teaching mathematics and
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f8cc681c90914db98a6d5e822bb03108
Autor:
Metin Tabuk, Mesut Tabuk
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 2, Iss 1, Pp 52-66 (2018)
Öğretmenlerin ve özellikle öğretmen adaylarınınmatematik öğretimine ilişkin tutumlarının öğrencilerin matematiğe ilişkinolumlu tutum geliştirmeleri üzerindeki etkisi sebebiyle öğretmenlerin veöğretmen adaylarının matematiğe i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ea0e984202da4d0d8b0e38cf482b48ba