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pro vyhledávání: '"Séverine De Croix"'
Autor:
Séverine De Croix, Marine André, Dylan Dachet, Anouk Dumont, Dominique Ledur, Elodie Pénillon, Patricia Schillings
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 46, Iss 1 (2023)
En Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique), les enseignants du premier cycle du primaire se disent fréquemment démunis pour enseigner la production d’écrits à leurs jeunes élèves. Nombre d’entre elles et eux font le choix d’attendre qu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6ab34c60634f45b0a972022e730beb9e
Autor:
Érick Falardeau, Séverine De Croix
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 46, Iss 1 (2023)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8a9de8d14aab43bba5bdc22f2fbe8e07
Autor:
Séverine De Croix, Jessica Penneman
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 25 (2016)
This article presents the early results of a quasi-experimental and longitudinal research on the teaching practice of reading and writing informative texts and the related skills needed to succeed in school. Some findings about frequently used suppor
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9e22ccd9f990407fa9bda35244970bed
Autor:
Séverine De Croix
Publikováno v:
Analyser des textes littéraires du collège au lycée ISBN: 9782377473748
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1805ffff93cebb816033c44da578d8f4
https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.29422
https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.29422
Autor:
Séverine De Croix, Cendrine Waszak
Publikováno v:
Analyser des textes littéraires du collège au lycée ISBN: 9782377473748
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cd7295fcf5e302f4d84b86884168a0d7
https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.29467
https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.29467
Autor:
Séverine De Croix, Tremblay Ophélie
Publikováno v:
DIAL
La production d’un texte est l’un des usages de l’écriture mis en œuvre par les élèves du 1er cycle, mais ce n’est pas le seul. En effet, en prenant des notes dans leur agenda ou en signant leurs dessins, par exemple, ils ont recours à l
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::43906abc8783c8eeb2be3b71d2133230
https://hdl.handle.net/2078.1/270006
https://hdl.handle.net/2078.1/270006
Autor:
Séverine De Croix, Dominique Ledur
Publikováno v:
Repères, Vol. 59, no.59, p. 191-208 (2019)
Quelles sont les capacités interprétatives des élèves en situation de lecture d’un album pour adolescents ? Comment se déploient-elles du début à la fin d’une même séquence d’apprentissage, sous l’influence des interactions avec les
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f4fa1a10ec71b48f58e01e971fc53344
https://doi.org/10.4000/reperes.2116
https://doi.org/10.4000/reperes.2116
Autor:
Séverine De Croix, Christophe Ronveaux
Publikováno v:
Repères, Vol. 62, no.62, p. 113-133 (2020)
Dans cette contribution, nous interrogeons la notion de progression à partir des instruments d’enseignement. Nous nous intéressons à la manière dont les usagers, enseignants et élèves, s’emparent de ces instruments et les font fonctionner,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6f32d1246ca38bfa284cf323852e0a91
http://journals.openedition.org/reperes/3184
http://journals.openedition.org/reperes/3184
Autor:
Séverine De Croix
Publikováno v:
DIAL
Les notions de compréhension et d’interprétation, souvent présentées comme un couple infernal, sont loin de faire consensus parmi les psychologues de la cognition et les didacticiens de la lecture et de la littérature. La notion d’inférence
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::32c9fb4a3fb959e64096432b9864f9ae
https://hdl.handle.net/2078.1/270020
https://hdl.handle.net/2078.1/270020
Autor:
Jean-Louis Dufays, Jessica Penneman, Sébastien Dellisse, Xavier Dumay, Séverine De Croix, Vincent Dupriez, Marielle Wyns, Benoît Galand
Publikováno v:
Revue française de pédagogie. :79-98
Cet article porte sur le processus d’appropriation d’outils didactiques proposes a des enseignants. Apres avoir expose notre modele theorique de l’appropriation d’un outil didactique et des facteurs susceptibles de l’influencer, nous presen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bf49aa5f186d2ab32d782bd0c9352928
https://doi.org/10.4000/rfp.5165
https://doi.org/10.4000/rfp.5165