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Autor:
Júlio César André, Júlio César Razera de Melo, Alba Regina de Abreu Lima, Sérgio Luis Aparecido Brienze, Alexandre Lins Werneck, Patrícia da Silva Fucuta
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 43, Iss 1, Pp 105-114
RESUMO Embora não seja obrigatória, a residência médica faz parte do processo de ensino e da formação dos médicos e é considerada padrão ouro na modalidade de ensino de pós-graduação lato sensu. Entretanto, o número de vagas para residê
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d16de6057c7a44c79eb67601e111319a
Autor:
Atílio Marcomini Neto, Patrícia da Silva Fucuta, Vânia Maria Sabadotto Brienze, Alba Regina de Abreu Lima, Sérgio Luís Aparecido Brienze, Júlio César André
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 46, Iss 1 (2022)
Abstract: Introduction: Almost 20 years since the beginning of affirmative action implementation, there is still much discussion about the real effectiveness of these measures, especially regarding academic performance, comparing “quota holders”
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/23acade228744ee6a304f3f3fcc84208
Autor:
Ana Laura Sandoval Mantovani, Alba Regina De Abreu Lima, Sérgio Luís Aparecido Brienze, Emerson Roberto dos Santos, Patrícia da Silva Fucuta, Júlio César André
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação e Saúde, Vol 3, Iss 1 (2019)
The subjects areas of Cellular Biology and Histology, which underpin the microscopic field of Morphology and are included in the first years of the curriculum in a Medical course, are the pillars of medical education and for the clinical reasoning of
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eef4e60ce72e455ab0fc4d063b4f0c42
Autor:
Paula Tamoto, Renan dos Santos Gati, João Marcelo Rondina, Sérgio Luís Aparecido Brienze, Alba Regina de Abreu Lima, Júlio César André
Publikováno v:
Revista Bioética
Resumo A maioria dos atuais graduandos nasceu entre 1982 e 2000. Trata-se dos chamados “millennials”, e essa geração espera que a educação integre a tecnologia. Com isso, este estudo, transversal e descritivo-exploratório, propõe-se a conhe
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https://doaj.org/article/ee006f3446ad4ebb9f90a98a0d0ca94c