A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM ATIVIDADES BASEADAS NO PROGRAMA 'MÃO NA MASSA': THE SCIENTIFIC LITERACY IN YOUTH AND ADULT EDUCATION IN ACTIVITIES BASED ON THE PROGRAM 'HANDS ON'

Autor: Ramos, Luan da Costa, Sá, Luciana Passos

Publikováno v: Ensaio Research in Science Education; Vol. 15 No. 2 (2013)
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 15 Núm. 2 (2013)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 15 n. 2 (2013)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

No presente trabalho tivemos o objetivo de promover a alfabetização científica na Educação de Jovens e Adultos por meio de atividades investigativas pautadas nos princípios do projeto "Mão na Massa". Foram realizadas atividades relacionadas à

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::acb9e523555de6075a64e2291dc79de7
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/34431

INDÍCIOS DA MOBILIZAÇÃO DE CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL A PARTIR DA LEITURA DO LIVRO A TABELA PERIÓDICA: EVIDENCE OF THE MOBILIZATION OF PROFESSIONAL KNOWLEDGE OF TEACHERS IN INITIAL TRAINING FROM READING THE BOOK THE PERIODIC TABLE

Autor: Sá, Luciana Passos

Publikováno v: Ensaio Research in Science Education; Vol. 22 (2020)
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 22 (2020)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 22 (2020)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

The present study aims to analyze possible contributions of the reflection on the reading of chapters of the book The Periodic Table, by Primo Levi, for the construction of professional knowledge of the chemistry teacher, in the context of a theoreti

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::58ac7a098c4c29c955e854275a61e98f
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/24426

'A argumentação no ensino superior de química: investigando uma atividade fundamentada em estudos de casos\'

Autor: Sá, Luciana Passos

Estudos têm demonstrado a importância da argumentação na Educação em Ciências, sendo que particular atenção tem sido dedicada à argumentação em torno de questões sócio-científicas. No entanto, as evidências indicam que a argumentaçã

Externí odkaz: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/75/75132/tde-16042007-115621/

ESQUEMA DE ARGUMENTO DE TOULMIN COMO INSTRUMENTO DE ENSINO: EXPLORANDO POSSIBILIDADES: TOULMIN'S ARGUMENT SCHEME AS A TEACHING INSTRUMENT: EXPLORING POSSIBILITIES

Autor: Sá, Luciana Passos, Kasseboehmer, Ana Claudia, Queiroz, Salete Linhares

Publikováno v: Ensaio Research in Science Education; Vol. 16 No. 3 (2014)
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 16 Núm. 3 (2014)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 16 n. 3 (2014)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

Estudos sobre argumentação são recentes na área de pesquisa em Educação em Ciências, existindo ainda muitos aspectos não explorados. Entre as questões a considerar estão: "É a qualidade da argumentação determinada pela presença de eleme

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5bd93671bdd7196e4e6ee29cfb70389e
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/34028

Produção de casos para o ensino de Química: uma experiência na formação inicial de professores

Autor: Massena, Elisa Prestes, Guzzi Filho, Neurivaldo José de, Sá, Luciana Passos

Publikováno v: Química Nova, Volume: 36, Issue: 7, Pages: 1066-1072, Published: 2013

The Method of Case Studies has often been employed in higher education, but few initiatives have focused on basic education. This work addressed the production of cases by students from a chemistry teacher training course. The proposal was applied in

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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-40422013000700023&lng=en&tlng=en