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Publikováno v:
Estudos Feministas, 2020 Jan 01. 28(3), 1-9.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26965155
Autor:
SÜSSEKIND, MARIA LUIZA1, DINIZ MERLADET, FÁBIO ANDRÉ2 fabioandredm@hotmail.com, D'AVIGNON, MARIA GIULIA SCHEEFFER1
Publikováno v:
Inter-Ação. set-dez2022, Vol. 47 Issue 3, p994-1008. 15p.
Autor:
de Oliveira, Inês Barbosa1 inesbo2108@gmail.com, Süssekind, Maria Luiza2 luli551@hotmail.com
Publikováno v:
Educação & Realidade. 2019, Vol. 44 Issue 3, p1-21. 21p.
Publikováno v:
Práxis Educativa; Vol. 15 (2020): Publicação contínua; 1-16
Práxis Educativa; V. 15 (2020): Publicação contínua; 1-16
Práxis Educativa; v. 15 (2020): Publicação contínua; 1-16
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
Práxis Educativa; V. 15 (2020): Publicação contínua; 1-16
Práxis Educativa; v. 15 (2020): Publicação contínua; 1-16
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
This article was written during the Coronavirus pandemic period and displaces notions of the world and the end of the world, with support from Deszö Kosztolányi and Julio Cortázar’s tales and the perspectives of expansion and invention of the pr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::cfdd4736b4b980bb7a20efdb6cec9ffe
https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/17096
https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/17096
Publikováno v:
Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 44 No. 3 (2019)
Educação & Realidade; v. 44 n. 3 (2019)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Educação & Realidade; v. 44 n. 3 (2019)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
The current scenario of attack on democracy and rupture with policies developed by popular governments (2003-2016) in Brazil has been producing reverberations in educational policies not without resistance. This article proposes to address the specif
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::7b0744873a2603f536de8dcdf779d8d1
https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/84868
https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/84868
Autor:
Süssekind, Maria Luiza1 luli551@hotmail.com, Ferraço, Carlos Eduardo2 ferraco@uol.com.br, Oliva Gomes, Marco Antonio3 paramarcoantonio@uol.com.br
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo. set-dez2016, Vol. 9 Issue 3, p363-371. 9p.
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação; vol. 31 n.º Especial (2018): 30 Anos- Revista Portuguesa de Educação; 55-74
Portuguese Journal of Education; Vol 31 No Especial (2018): 30 Anos- Revista Portuguesa de Educação; 55-74
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 31 No Especial (2018): 30 Anos- Revista Portuguesa de Educação; 55-74
Portuguese Journal of Education; Vol 31 No Especial (2018): 30 Anos- Revista Portuguesa de Educação; 55-74
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 31 No Especial (2018): 30 Anos- Revista Portuguesa de Educação; 55-74
In this article we interrogate the policies of national curricula, their ideals and possibilities of “success”. Facing the promises of equal learning, we consider relevant to bring previous research and knowledge that we have woven with the forme
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=sarcservicod::56f03a82b391d89b7d087ef40d7e78f4
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/14806
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/14806
Autor:
Süssekind, Maria Luiza
One of richest and most central aspects of curriculum studies is conflict—sometimes aggressive—between different epistemological perspectives within and beyond the same ideological turf. Looking to the history of the field since the turn of the n
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9f55f6d5aad0624ea4a05b708673b324
Publikováno v:
Momento-Diálogos em Educação; Vol. 25 No. 1 (2016); 273-288
Momento-Diálogos em Educação; v. 25 n. 1 (2016); 273-288
Momento (Rio Grande. Online)
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG
Momento-Diálogos em Educação; v. 25 n. 1 (2016); 273-288
Momento (Rio Grande. Online)
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG
Neste artigo, partindo indiciariamente da narrativa de uma professora sobre o presente trazido pelo mau estudante Jorge discutimos a cartografia do pensamento abissal e o papel do feio no sentido de refletir sobre a importância da ecologia das difer
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::45e84b68596110ccc212c9a53801fe49
https://periodicos.furg.br/momento/article/view/5625
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Publikováno v:
TCI: Transnational Curriculum Inquiry; 2019, Vol. 16 Issue 2, p50-61, 12p