Zobrazeno 1 - 10
of 80
pro vyhledávání: '"SÖZER, MEHMET AKİF"'
Autor:
KILINÇ, Şehide, SÖZER, Mehmet Akif
Publikováno v:
Volume: 3, Issue: 3 227-249
Eurasian Journal of Teacher Education
Eurasian Journal of Teacher Education
Bu araştırma, Fransa ve Türkiye’deki özel yeteneklilerin eğitimindeki mevcut durumu ve uygulamaları literatür bilgisine dayalı olarak karşılaştırmak amacı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada karşılaştırmalı eğitim yaklaş
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::5fa472e2831b76f4634378ff030d9d0b
https://dergipark.org.tr/tr/pub/ejte/issue/74191/1113634
https://dergipark.org.tr/tr/pub/ejte/issue/74191/1113634
Autor:
Sözer, Mehmet Akif
Bu araştırmanın amacı kültüre duyarlı farklılaştırılmış öğretim yaklaşımının öğrencilerin empati becerilerinin geliştirilme sürecine etkisini incelemek ve öğrencilerin uygulama süreci ile empati becerisine ilişkin görüşl
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10046::470f05d16249902fb7385b43732cd070
https://avesis.gazi.edu.tr/advisingTheses/details/fb367693-7ef2-4678-907f-f8e4d72b4d89/oai
https://avesis.gazi.edu.tr/advisingTheses/details/fb367693-7ef2-4678-907f-f8e4d72b4d89/oai
Autor:
KILINÇ, Şehide, SÖZER, Mehmet Akif
Publikováno v:
Dicle University Journal of Ziya Gokalp Education Faculty / Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi; ara2022, Issue 42, p133-149, 17p
Autor:
Sözer, Mehmet Akif
Bu araştırmada dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersinde eşya pedagojisine dayalı etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin değişim ve sürekliliği algılama becerisinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda nitel araştırma yö
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10046::5f72a2a9647faec12169137a11a635c5
https://avesis.gazi.edu.tr/advisingTheses/details/80b4d1b4-6490-474e-8fbd-3115102eecf3/oai
https://avesis.gazi.edu.tr/advisingTheses/details/80b4d1b4-6490-474e-8fbd-3115102eecf3/oai
Autor:
Kılınç, Şehide, Sözer, Mehmet Akif
Publikováno v:
Journal of Academic Social Science Studies; Summer2022, Vol. 15 Issue 90, p23-50, 28p