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pro vyhledávání: '"Ruth Nayibe Cárdenas-Soler"'
Autor:
Karen Viviana Velásquez Merchán, Ruth Nayibe Cárdenas Soler, Adriana Marien Gutiérrez Torres, Rosa María Palencia Dotor
Publikováno v:
Páginas, Vol 15, Iss 38 (2023)
El artículo presenta los resultados de investigación del proyecto La Orquesta Sinfónica de Vientos de Boyacá 2001-2005: Reconstrucción histórica y perspectiva de los intérpretes. A través de un análisis documental a los archivos del ensamble
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https://doaj.org/article/41029a8139874831899c492d96484697
Publikováno v:
Anuario de Historia Regional y de las Fronteras, Vol 24, Iss 1, Pp 35-56 (2019)
Durante los años sesenta, en Colombia se avizoraron cambios importantes en el ámbito cultural (desarrollo del Instituto Colombiano de Cultura) y en la vida política (incursión de movimientos que promovieron mayor participación de los sectores po
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https://doaj.org/article/3797cbd379bb4305a13ebbfdcf4cd472
'Help! I Need Somebody': Music as a Global Resource for Obtaining Wellbeing Goals in Times of Crisis
Autor:
Roni Granot, Daniel H. Spitz, Boaz R. Cherki, Psyche Loui, Renee Timmers, Rebecca S. Schaefer, Jonna K. Vuoskoski, Ruth-Nayibe Cárdenas-Soler, João F. Soares-Quadros, Shen Li, Carlotta Lega, Stefania La Rocca, Isabel Cecilia Martínez, Matías Tanco, María Marchiano, Pastora Martínez-Castilla, Gabriela Pérez-Acosta, José Darío Martínez-Ezquerro, Isabel M. Gutiérrez-Blasco, Lily Jiménez-Dabdoub, Marijn Coers, John Melvin Treider, David M. Greenberg, Salomon Israel
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Music can reduce stress and anxiety, enhance positive mood, and facilitate social bonding. However, little is known about the role of music and related personal or cultural (individualistic vs. collectivistic) variables in maintaining wellbeing durin
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https://doaj.org/article/8051b7a6e8a5436e8a34d044447aa399
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 20, Pp 77-93 (2017)
Una educación de calidad no solo implica la formulación coherente de planes de estudio, sino que debe contemplar otros aspectos en la formación del profesorado, como las competencias emocionales, siendo un proceso que redundará en el mismo sistem
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https://doaj.org/article/2d690c37f5ca408dad181f5d403de6b6
Publikováno v:
Cuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 29, Pp 181-201 (2017)
La música llega sin reservas a todos sus oyentes, partiendo del uso de los signos para la composición y pasando por la decodificación para llegar a la interpretación del mensaje musical. Por esta razón, se puede decir que la música es una lengu
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https://doaj.org/article/52a193ca16c748cb808284a9e7ed6269
Publikováno v:
Saber, Ciencia y Libertad, Vol 12, Iss 2 (2017)
Los retos educativos están planteados con base en los requerimientos que la dinámica social sugiere, con el propósito de que la participación de los ciudadanos sea coherente y pertinente. Esta frase, aunque utópica, es la premisa sobre la cual f
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https://doaj.org/article/4b0f6149f59f47f9931c07bba0c0452f
Publikováno v:
Educación y Ciencia. 26
Este artículo surge de la investigación Habilidades socioemocionales asociadas a la formación y la experiencia docente, cuyo objetivo fue conocer la opinión de estudiantes del programa Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagó
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cca8781a53a3f9f49ccd084154f604c5
https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e14289
https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e14289
Publikováno v:
Pensamiento y Acción. :74-90
El creciente interés por la educación emocional en la infancia motivó este trabajo, que busca examinar los aportes de diversas investigaciones, a partir de una revisión sistemática de documentos indexados en Google Académico, Web of Science, Sc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::69d736c6d760e7d4ed1dc34bf6b719e4
https://doi.org/10.19053/01201190.n31.2021.12569
https://doi.org/10.19053/01201190.n31.2021.12569
Autor:
RUTH NAYIBE CÁRDENAS SOLER, MARTHA STELLA MANOSALVA CORREDOR, MARCELA MONDRAGÓN LOVERA, CLARYBELL NOVAL PEDRAZA, DAYANA KATHERIN OLIVARES CIFUENTES, JOHN ALFONSO DIAZ MEDINA, GLORIA ISABEL SOLER JIMÉNEZ, EDWIN OSBALDO VARGAS PATIÑO, MONICA DEL PILAR TORRES MONSALVE, NANCY ESPERANZA MATEUS CASAS, AIDA GRACIELA SASTOQUE CORONADO, HELENA PAOLA MALDONADO CASTAÑEDA, LUISA FERNANDA JIMÉNEZ CUBILLOS, YEISON ALFONSO MÉNDEZ AGUILERA, CLAUDIA YAMILE VILLAMIL MERCHÁN, MYRIAM CECILIA LEGUIZAMÓN GONZÁLEZ, LEONARDO ALEXIS PÁEZ GONZÁLEZ
La pandemia por la COVID-19 también incidió en los procesos de enseñanza y aprendizaje del sistema educativo. Es así como las instituciones educativas, entre ellas las Escuelas Normales Superiores, tuvieron que replantear sus estrategias pedagóg
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cfebae0d290e61351a6a7076476ac1c9
https://doi.org/10.19053/9789586606257
https://doi.org/10.19053/9789586606257
Publikováno v:
Educación XX1, Vol 16, Iss 2, Pp 161-182 (2013)
Diferentes autores (Akerlind, 2008; Bozeman y Gaughan, 2011; Feixas, 2002; García, Guerra, González y Álvarez, 2010; Grossman y MacDonald, 2008; Paul y Phua, 2011) muestran la importancia que actualmente tienen los estudios sobre cómo los profesi
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https://doaj.org/article/d4b5cf2bf16c445882f8c83c0045a3c8