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pro vyhledávání: '"Rute Alves de Sousa"'
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 8, Iss 1 (2016)
O ensino de ciências com enfoque CTS deve contribuir para preparar todos os alunos para, perante os desafios e necessidades contemporâneos, participarem fundamentadamente em processos de tomada de decisões tecnocientíficas de interesse social. Es
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https://doaj.org/article/d2a578e059924b2fb3da7e3edb7f1a92
Publikováno v:
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia
A ALFABETIZA??O CIENT?FICA ? EIXO NECESS?RIO A UMA EDUCA??O PAUTADA NA AUTONOMIA. NESSE CEN?RIO AS CI?NCIAS PODEM SER ENTENDIDAS COMO PROCESSOS COMPLEXOS DE PRODU??O DO CONHECIMENTO. UM DOS ESPA?OS ESTRAT?GICOS PARA PENSAR SOBRE A ATIVIDADE CIENT?FIC
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::032bd361a25c63beaf5f71a69d1c3523
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.472
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.472
Autor:
Rute Alves De Sousa
Publikováno v:
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia
"O BRASIL APRESENTA GRANDES DESIGUALDADES. A MAIOR PARTE DA POPULAÇÃO POBRE, COM BAIXA ESCOLARIDADE E EM EMPREGOS INFORMAIS É AFRODESCENDENTE. ESTE ARTIGO APRESENTA UM ESTUDO DE CASO REFERENTE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS, COM O OBJETI
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3e3657598abd03a27d1af6f48950d906
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.185
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.185
Publikováno v:
Biological Rhythm Research. 37:443-450
Kerodon rupestris, a Brazilian caviidae rodent, lives in dry stony places. In a first experiment, seven animals were kept in LD (250:0 lux and 400:0 lux) during 40 days in each condition. In the second, four animals were kept in LD (470 lux: red dim
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4500fc014bd998d46a330abc28e8b90c
https://doi.org/10.1080/09291010600869836
https://doi.org/10.1080/09291010600869836
Publikováno v:
Bio-grafía. Escritos Sobre la Biología y su Enseñanza; 2022 Special Issue, p186-190, 5p