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pro vyhledávání: '"Russel Teresinha Dutra Da Rosa"'
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss 1 (2024)
Em uma perspectiva bourdieusiana, foram realizadas entrevistas, com seis professoras(es) negras(os) da Educação Básica, sobre suas trajetórias acadêmicas e práticas pedagógicas de mediação de conflitos, para inferir a existência ou ausênci
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https://doaj.org/article/ea6dc69bdb164913a9eaf2b5c7c6b494
Publikováno v:
Revista PerCursos, Vol 25 (2024)
Este artigo discute os resultados da análise de dimensões da experiência textual da Escrevivência no conjunto da obra de Conceição Evaristo, cotejando a sua presença em produções de pessoas pesquisadoras negras da primeira turma que ingresso
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https://doaj.org/article/f92595e1e3c944b89371914522b6e526
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 25, Iss 3, Pp 41-69 (2020)
This study aimed to analyze the school visitors at two different types of natural sciences museums. We observed interactions of the students between themselves, with their teachers, with the mediators, and with the exhibitions in these institutions.
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https://doaj.org/article/b5cccd32b43d4809ae3a66d52e93c24f
Publikováno v:
Dialogia, Iss 39 (2021)
O presente trabalho resulta de uma pesquisa de caráter qualitativo. Analisam-se imagens humanas, sobretudo de pessoas negras e indígenas, presentes em livros didáticos de Biologia publicados antes e após a implantação do Programa Nacional do Li
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https://doaj.org/article/d6e5df7923594187953bd499f2ea0e68
Publikováno v:
Eventos Pedagógicos, Vol 7, Iss 2, Pp 680-704 (2016)
Este estudo investiga a constituição de identidades em relatos de professores sobre suas experiências no Estágio de Docência em Biologia, no Ensino Médio, a partir da Análise de Discurso de Michel Pêcheux, conforme Eni Orlandi. Na constituiç
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https://doaj.org/article/e01daa688c004283873dfc84c7e15f69
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 15, Iss 3, Pp 581-596 (2015)
Uma série de estudos tem identificado obstáculos para o desenvolvimento do pensamento evolutivo. Considerando que um dos principais recursos didáticos utilizados nas escolas brasileiras é o livro didático, esse trabalho busca uma aproximação e
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https://doaj.org/article/fe48839e9f6a463588736902335c3404
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Ciência & Educação, Vol 21, Iss 1, Pp 199-218 (2015)
Este artigo investiga textos de divulgação científica (TDC), publicados na revista Ciência Hoje das Crianças, relacionados à microbiologia. As crianças, embora entrem em contato com microrganismos, não têm a oportunidade de observá-los dire
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https://doaj.org/article/a303762acb474e1093030997131e7066
Autor:
Célia Elizabete Caregnato, Russel Teresinha Dutra da Rosa, Renato Shimedzu Terra, Murilo Marreco Pedroso
As universidades públicas brasileiras, especialmente na última década, estão em processo de diversificação do público estudantil, situação que exige estudos sobre quem são esses estudantes. Este artigo se propõe a analisar trajetórias de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a5ac001e5e2417f381d70257fa906f0e
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.5841
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.5841
Publikováno v:
Cadernos do Aplicação; v. 35 (2022): Cadernos do Aplicação 2022
A partir de uma revisão bibliográfica sobre a conservação ambiental no Brasil e no Rio Grande do Sul (RS), foi produzido um questionário com o intuito de identificar os conhecimentos de estudantes do terceiro ano do Ensino Médio, em quatro esco
Publikováno v:
Revista Brasileira de Gestão Ambiental e Sustentabilidade. 8:1419-1440
As Instituições de Educação Superior (IES) são responsáveis por se constituírem como espaços educadores sustentáveis, configurando-se em modelo e referência para a sociedade. Para isso, uma ação crucial é a gestão dos efluentes produzid