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共立女子大学看護学雑誌 = Kyoritsu journal of nursing. 9:57-65
本研究では首都直下地震発生時に災害関連死を減らすことを目指して、東京都防災対策会議が示した「首都直下地震による大田区の被害想定」を基に、大田区の災害拠点病院が管轄する
Autor:
Yasue, Yamazumi, Mina, Sakurai, Rika, Matsumoto, Ritsuko, Hatayama, Chieko, Mori, Ruriko, Nakahara
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共立女子大学看護学雑誌 = Kyoritsu journal of nursing. 9:41-50
本報告は2021年度の看護過程展開論(以下、本科目)における新しい授業方法を試みた総括である。本科目では、本学に導入されているICT(information and communication technology:情報通信技術
Autor:
Masako, Nakamura, Mina, Sakurai, Yasue, Yamazumi, Shoko, Takeyasu, Ritsuko, Hatayama, Ruriko, Nakahara
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共立女子大学看護学雑誌 = Kyoritsu journal of nursing. 8:45-53
A看護系大学では、COVID-19の影響により2020年度前期のすべての科目と実習がオンデマンドとなった。看護過程展開論もオンデマンド授業となり、学内ネットワークシステム(kyonet)の授業
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共立女子大学・共立女子短期大学総合文化研究所紀要 = Bulletin of center for interdisciplinary studies of science and culture Kyoritsu Women's University & Kyoritsu Women's Junior College. 25:51-66
Autor:
Ruriko Nakahara
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Yakugaku zasshi : Journal of the Pharmaceutical Society of Japan. 140(3)
Drug-related work is one of the most difficult tasks for nurses. This may stem from the lack of knowledge of pharmacology as the minimum duration of the pharmacology course in basic nursing education is only 30 h (2 units). According to the Project t
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共立女子大学看護学雑誌 = Kyoritsu journal of nursing. 5:7-15
某看護系大学生における実習前後での不安、および実習後の達成感、看護実践への自己効力感(積極的行動、失敗不安)の関連性を明らかにするため、実習前と後に対象者に質問紙調査
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共立女子大学看護学雑誌 = Kyoritsu journal of nursing. 5:16-25
本研究の目的は、看護学生に複数の方法で臥床患者の水平移動を実施してもらい、移動方法と実施時に感じた主観的な容易性との関連を明らかにすることである。同意を得た看護学生16
Autor:
Yasue, Yamazumi, Mina, Sakurai, Masako, Nakamura, Yasuko, Ikeda, Syoko, Yokoyama, Ruriko, Nakahara
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共立女子大学看護学雑誌 = Kyoritsu journal of nursing. 5:26-34
本報告は平成29年度の基礎看護技術論における新しい授業方法を試みた総括である。基礎看護学領域では、本学に導入されているICT (information and communication technology : 情報通信技術)システ
Autor:
Masako, Nakamura, Mina, Sakurai, Yasue, Yamazumi, Yasuko, Ikeda, Ai, Takahashi, Ruriko, Nakahara
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共立女子大学看護学雑誌 = Kyoritsu journal of nursing. 4:19-24
患者を移動する際には、ボディメカニクスを習得すると腰痛を予防できることは周知されているが、習得は難しく腰痛予防教育が困難な現状は否定できない。本研究は、看護師の動作に
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共立女子大学看護学雑誌 = Kyoritsu journal of nursing. 3:38-48
新設A看護系大学生における臨地実習前の不安、実習意欲、実習期待、コミュニケーション・スキル(以下、CS)、ソーシャル・サポートの心理社会的状況と変数間の関連を検討し実習指導