Výsledky vyhledávání - "Ruijssenaars, A.J.J.M."

Handbook dyscalculia and arithmetical difficulties:A dynamic development perspective

Autor: Ruijssenaars, A.J.J.M., van Luit, J.E.H., van Lieshout, E.C.D.M., Kroesbergen, Evelyn H.

Publikováno v: Ruijssenaars, A J J M, van Luit, J E H, van Lieshout, E C D M & Kroesbergen, E H 2021, Handboek dyscalculie en rekenproblemen : Een dynamisch ontwikkelingsperspectief . Lemniscaat, Rotterdam .

Dyscalculie is een stoornis die niet in een enkelvoudig theoretisch kader is te vatten. Het is een dynamisch ontwikkelingsprobleem dat vanuit verschillende en elkaar aanvullende theorieën is te benaderen. Dit vraagt van de professional in de praktij

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0e033abcf5f49c5887ce46cd9c6008f9
https://repository.ubn.ru.nl/handle/2066/240646

Zobrazit plný text záznamu

Introducing an intervention model for fostering affective involvement with persons who are congenitally deafblind

Autor: Martens, M.A.W., Janssen, M.J., Ruijssenaars, A.J.J.M., Riksen-Walraven, J.M.A.

Publikováno v: Journal of Visual Impairment & Blindness, 108, 29-42
Journal of Visual Impairment & Blindness, 108, 1, pp. 29-42

Item does not contain fulltext The article presented here introduces the Intervention Model for Affective Involvement (IMAI), which was designed to train staff members (for example, teachers, caregivers, support workers) to foster affective involveme

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::19d5873b40180312118786121f419688
https://hdl.handle.net/2066/133966

Zobrazit plný text záznamu

Interaction Coaching with Mothers of Children with Congenital Deaf-Blindness at Home: Applying the Diagnostic Intervention Model

Autor: Janssen, M.J., Riksen-Walraven, J.M.A., Dijk, J.P.M. van, Ruijssenaars, A.J.J.M.

Publikováno v: Journal of Visual Impairment & Blindness, 104, 15-29
Journal of Visual Impairment & Blindness, 104, 1, pp. 15-29

Item does not contain fulltext This article describes the application of the Diagnostic Intervention Model and its effects in two case studies of 3-year-old boys, Rolf and Ruud, using individual interaction coaching with their mothers. Positive effec

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8dcd13d6a67817da28341be88b8a81e7
https://hdl.handle.net/2066/90334

Zobrazit plný text záznamu

Auditieve woordherkenning bij volwassen zwakke lezers

Autor: Koolen, L., Heuven, V.J.J.P. van, Ruijssenaars, A.J.J.M.

Niet goed kunnen lezen vormt een ernstige beperking in het dagelijks functioneren. Leesproblemen zijn er in verschillende gradaties, van leeszwakte tot dyslexie. In het leesproces spelen visuele en autitieve woordherkenning een belangrijke rol. Audit

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b8f6d06f802f990d02e821b0558dcf21
https://hdl.handle.net/1887/3200310

Zobrazit plný text záznamu

Leerproblemen en leerstoornissen

Autor: Ruijssenaars, A.J.J.M., Minnaert, A.E.M.G., Ghesquiere, P., Prins, P., Braet, C.

Publikováno v: Handboek klinische ontwikkelingspsychologie, 349-371
ISSUE=tweede, geheel herziene druk;STARTPAGE=349;ENDPAGE=371;TITLE=Handboek klinische ontwikkelingspsychologie
Handboek Klinische Ontwikkelingspsychologie, 403-425
STARTPAGE=403;ENDPAGE=425;TITLE=Handboek Klinische Ontwikkelingspsychologie

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b1862aeba984abe8e2de1a6b818861bb
https://research.rug.nl/en/publications/7d0154a6-3aef-4b43-9925-73e877f126a8

Zobrazit plný text záznamu

Visies van leerkrachten op ouderlijke betrokkenheid: een risico voor het kind?

Autor: Bakker, J.T.A., Aalsvoort, G.M. van der, Ruijssenaars, A.J.J.M.

Publikováno v: Jonge risicokinderen bij de start van het onderwijs: Een succesvolle anpak door integratie?, 43-51. Leuven : Acco
STARTPAGE=43;ENDPAGE=51;TITLE=Jonge risicokinderen bij de start van het onderwijs: Een succesvolle anpak door integratie?
Aalsvoort, G.M. van der; Ruijssenaars, A.J.J.M. (ed.), Jonge risicokinderen bij de start van het onderwijs: Een succesvolle anpak door integratie?, pp. 43-51

Item does not contain fulltext

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a578222aad2cff558c4cfb5eb1313ca4
https://hdl.handle.net/2066/62591

Zobrazit plný text záznamu

Vroege onderkenning en aanpak van leesproblemen

Autor: Verhoeven, L.T.W., Ruijssenaars, A.J.J.M., Ghesquière, P.

Publikováno v: Dyslexie en dyscalculie: ernstige problemen in het leren lezen en rekenen : recente ontwikkelingen in onderkenning en aa, 23-42. Leuven : Acco
STARTPAGE=23;ENDPAGE=42;TITLE=Dyslexie en dyscalculie: ernstige problemen in het leren lezen en rekenen : recente ontwikkelingen in onderkenning en aa
Ruijssenaars, A.J.J.M.; Ghesquière, P. (ed.), Dyslexie en dyscalculie: ernstige problemen in het leren lezen en rekenen : recente ontwikkelingen in onderkenning en aanpak, pp. 23-42

Item does not contain fulltext

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e78b4b906f947077f8043a1afc788ddc
http://hdl.handle.net/2066/62601

Zobrazit plný text záznamu

Kinderen met leerproblemen in de reguliere basisschool: een dubbel risico?

Autor: Bakker, J.T.A., Aalsvoort, G.M. van der, Ruijssenaars, A.J.J.M.

Publikováno v: Aalsvoort, G.M. van der; Ruijssenaars, A.J.J.M. (ed.), Jonge risicokinderen bij de start van het onderwijs: Een succesvolle anpak door integratie?, pp. 67-77
Jonge risicokinderen bij de start van het onderwijs: Een succesvolle anpak door integratie?, 67-77. Leuven : Acco
STARTPAGE=67;ENDPAGE=77;TITLE=Jonge risicokinderen bij de start van het onderwijs: Een succesvolle anpak door integratie?

Item does not contain fulltext

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c941b772220818229f1244092b089161
https://hdl.handle.net/2066/62098

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání