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Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
Esta pesquisa se propõe a realizar um estudo de caso abrangente sobre a inclusão de uma criança diagnosticada com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em uma escola regular. O objetivo é analisar de maneira crítica como as políticas de inclusã
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a3d2e6f5e24a409b8a7797a62febbb10
Publikováno v:
PARADIGMA. 44:43-66
O presente trabalho identifica a relevância da afetividade como proposta mediadora no processo de ensino e aprendizagem de criança autista, além de demonstrar estratégias para o processo educacional, visando ao acesso à educação para alunos co
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::36d494a93de2724c3fb901e0f58bb5a7
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p43-66.id1096
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p43-66.id1096
Publikováno v:
PARADIGMA. :342-363
Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa cujo objetivo geral foi coletar as impressões e necessidades de alunos de matemática de uma universidade pública brasileira sobre o uso de recursos didáticos em aulas na modalidade ensino re
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::52fcb659fdc81e7c16e5569367145ffa
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p342-363.id1175
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p342-363.id1175
Autor:
Poliana Maria da Silva, Josinalva Estacio Menezes, Maria Dalvirene Braga, Samara Araújo da Silva, Rui Seimetz
Publikováno v:
Perspectivas da Educação Matemática. 14:1-19
Este artigo tem por objetivo descrever comparativamente as impressões de alunos dos cursos de Ciências Exatas, participantes de atividades via ensino remoto, em duas universidades públicas do Nordeste e Centro-Oeste, a respeito dos efeitos dessa m
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8b69e7f6fa59583d62e2498699edea71
https://doi.org/10.46312/pem.v14i34.12602
https://doi.org/10.46312/pem.v14i34.12602
Acompanhamos, nos dias atuais, discussões a respeito de dificuldades relacionadas ao ensino e a aprendizagem de Matemática na Educação Básica em diferentes instâncias da sociedade brasileira. De modo geral, tais dificuldades têm sido observada
